國際在線消息(記者 王洹星)：中國教育部國際合作與交流司副司長李海日前表示，經(jīng)過過去五年的努力，中國已形成全方位、多層次、寬領(lǐng)域的教育對外開放的格局，在培養(yǎng)高層次人才、推動中外人文交流、引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源、服務(wù)“一帶一路”建設(shè)等方面取得了新成就。

據(jù)中國教育部國際合作與交流司副司長李海介紹，目前，中國已與世界上188個國家和地區(qū)建立了教育合作與交流關(guān)系。2016年，中國出國留學(xué)人員總數(shù)為54.5萬人；來自205個國家和地區(qū)的44.3萬人次留學(xué)人員在華學(xué)習(xí)。截至2017年6月，中國已在140個國家和地區(qū)建立了512所孔子學(xué)院和1074個中小學(xué)孔子課堂，現(xiàn)有各類學(xué)員210萬人，實(shí)現(xiàn)全球廣覆蓋。“我國已成為世界最大的留學(xué)生生源國，一大批優(yōu)秀留學(xué)回國人員已成為我國科技、教育、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才和建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要生力軍。我國也已成為亞洲最大留學(xué)目的國，廣大留學(xué)生為促進(jìn)本國和中國的友誼與合作交流事業(yè)發(fā)揮著積極的作用。”

李海表示，“一帶一路”倡議也為中國教育的改革與發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了進(jìn)一步發(fā)揮好教育在這方面的作用，去年7月份中國教育部印發(fā)了《推進(jìn)“一帶一路”教育行動》，提出以基礎(chǔ)性、支撐性、引領(lǐng)性三方面舉措為建議框架將開展國別區(qū)域問題的研究，為“一帶一路”建設(shè)提供智力支撐。“目前我們在全國設(shè)立了42個國別和區(qū)域研究培育基地，同時備案了394個國別和區(qū)域研究中心，來通過這些國別和區(qū)域研究為‘一帶一路’建設(shè)提供智力支撐，現(xiàn)在基本實(shí)現(xiàn)了國別和區(qū)域問題研究的全覆蓋。通過這些基地和中心的工作，我們?nèi)ツ暌呀?jīng)發(fā)布了141項(xiàng)國別和區(qū)域問題的指向性課題，其中有70項(xiàng)涉及到‘一帶一路’沿線國家，涵蓋了‘一帶一路’46個沿線國家。除了這個指向性課題之外，我們還設(shè)立了研究智庫的報(bào)告課題，這些系列的報(bào)告課題也涵蓋了‘一帶一路’沿線的66個國家。”

李海同時指出，未來還將推進(jìn)語言合作，為“一帶一路”沿線國家民心相通架設(shè)橋梁。“去年，國家公派了42個非通用語種1036個學(xué)生出國學(xué)習(xí)培訓(xùn)，填補(bǔ)了國內(nèi)9個空白的(非通用)語種。另外，我們還支持北京外國語大學(xué)等高校開齊外語專業(yè)，實(shí)現(xiàn)外語專業(yè)設(shè)置全覆蓋。同時還接收了17萬人來華學(xué)習(xí)漢語，在沿線國家共有46萬人通過孔子學(xué)院、孔子課堂學(xué)習(xí)漢語。”