“我從來(lái)不崇拜所謂的高考狀元”

武漢六中教師楊幼萍在課堂上。最近她因一篇《人生很貴，請(qǐng)別浪費(fèi)》的演講走紅網(wǎng)絡(luò)。受訪者供圖

近日，一篇題為《人生很貴，請(qǐng)別浪費(fèi)》的文章引起熱議，作者武漢六中教師楊幼萍成為網(wǎng)紅。這名擁有超過(guò)20年教齡的高中教師，以一篇3000字的“雞湯文”，將人生道理與高考進(jìn)行結(jié)合。楊幼萍也因此被人民日?qǐng)?bào)官微等稱為“最燃高中老師”。

在接受新京報(bào)記者采訪時(shí)，楊幼萍表示，社會(huì)對(duì)于高考和狀元的崇拜，已經(jīng)超過(guò)了教育本身。作為從業(yè)者，要保證學(xué)生不失去學(xué)習(xí)和探索欲望，必要時(shí)“雞湯和白開(kāi)水都要喝”。

教育學(xué)生要使用“糖衣炮彈”

新京報(bào)：為什么會(huì)寫(xiě)一篇風(fēng)格另類的演講稿？

楊幼萍：沒(méi)有什么宏偉的目標(biāo)，主要是給學(xué)生“打打雞血”。每年8月份，新一屆高三開(kāi)學(xué)的時(shí)候，要舉行一場(chǎng)誓師大會(huì)。在這場(chǎng)大會(huì)上，高三年級(jí)的教師要發(fā)表講話，今年是我承擔(dān)這一工作。

從我的角度來(lái)說(shuō)，可能會(huì)愿意一本正經(jīng)地說(shuō)教，但是學(xué)生不會(huì)愿意聽(tīng)，或者聽(tīng)不進(jìn)去。我想要講的道理都是很清晰的，只是需要換一種表達(dá)方式。就好比都是吃藥，為了嘗起來(lái)味道更好，需要在外面包裹一層糖衣。

新京報(bào)：所以教育現(xiàn)在的學(xué)生，需要使用“糖衣炮彈”？

楊幼萍：當(dāng)了二十多年教師，幾屆學(xué)生帶下來(lái)，看著一屆一屆學(xué)生的變化，就像看著自己的孩子。學(xué)生的變化，和社會(huì)的變化一樣。

現(xiàn)在的高中生，已經(jīng)是以00后為主了，相比較而言，他們接受到的信息量越來(lái)越大，觀點(diǎn)越來(lái)越新，獲得知識(shí)的手段也越來(lái)越發(fā)達(dá)，他們生在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，所以更需要有人去引導(dǎo)他們對(duì)信息進(jìn)行選擇。

新京報(bào)：演講文章是如何在網(wǎng)上傳播的？

楊幼萍：初稿其實(shí)在7月初就寫(xiě)好了，8月12日開(kāi)大會(huì)，讀了這篇演講稿。結(jié)束之后，一些家長(zhǎng)覺(jué)得很受鼓舞，希望得到稿件的原文，回去跟孩子再多讀幾遍，后來(lái)我就讓兒子發(fā)布在微信公號(hào)上。

可能是一些家長(zhǎng)在轉(zhuǎn)發(fā)過(guò)程中，引起了關(guān)注，隨后就有武漢本地的媒體來(lái)采訪，到后來(lái)引發(fā)的那種大范圍的關(guān)注，是我自己沒(méi)有想到的。說(shuō)明高考本身是個(gè)大事件，大家都在關(guān)注。

新京報(bào)：演講內(nèi)容有特定指向性嗎？

楊幼萍：我平時(shí)也會(huì)給一些媒體投稿，寫(xiě)一些文章。這幾年，網(wǎng)上開(kāi)始掀起一股“溫情風(fēng)”，比如一些文章在談到高考時(shí)，以家長(zhǎng)的口氣說(shuō)，高考只是人生的一個(gè)階段，“不管考成什么樣，爸媽等你回家。”作為一線教師，我不同意這種觀點(diǎn)，因此在演講時(shí)，也會(huì)根據(jù)這些刷屏文章，針對(duì)其中一些觀點(diǎn)，進(jìn)行一些反駁。

“明明有船，為什么要泅渡？”

新京報(bào)：你在演講中，花了很大篇幅去強(qiáng)調(diào)高考的重要性？

楊幼萍：武漢六中是一所重點(diǎn)中學(xué)，我所帶的班級(jí)，也是一個(gè)比較好的班級(jí)。應(yīng)該說(shuō)，大部分學(xué)生有能力應(yīng)對(duì)高考，在智力上是沒(méi)有問(wèn)題的，那么他們需要的，就是精神上的鼓勵(lì)。

剛才說(shuō)了，一些刷屏的文章在消弭孩子的斗志，比如列舉一些名人的例子，試圖去說(shuō)明，不去參加高考，不去努力鉆研學(xué)業(yè)，也可以取得成就。在我看來(lái)，這些文章沒(méi)有把社會(huì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的一面體現(xiàn)出來(lái)，用個(gè)例去教育孩子，用名人人生的某一個(gè)階段的低谷，去代替整個(gè)生命的輝煌，會(huì)產(chǎn)生誤導(dǎo)。

新京報(bào)：所以在你看來(lái)，高考是一條不得不走的路？

楊幼萍：高考不是唯一出路，作為一線教師，我明白這一點(diǎn)。但是問(wèn)題在于，不是唯一出路，不能就因此去否定高考是一條出路。高考從來(lái)都是一座獨(dú)木橋，但是以其他的方式去追求人生的成功，又何嘗不是另一種獨(dú)木橋？北大確實(shí)出了一個(gè)殺豬的學(xué)生，但這是極端個(gè)例。

對(duì)于很多有能力通過(guò)高考繼續(xù)學(xué)業(yè)的學(xué)生而言，就好比明明擁有船能夠過(guò)河，為什么還要去泅渡呢？

新京報(bào)：有些人說(shuō)，類似“人生很貴，請(qǐng)別浪費(fèi)”這樣的表述，其實(shí)是另一種雞湯文？

楊幼萍：文章里面有的話確實(shí)比較絕對(duì)，這是某種程度上為了煽動(dòng)情緒。人是有惰性的，很容易找到不努力的借口，然后就因此不努力。

我希望學(xué)生在人生道路上，不僅僅是高考這一關(guān)，以后的很多挑戰(zhàn)面前要盡力。學(xué)生在特定的時(shí)期需要一個(gè)激勵(lì)，比如高三的開(kāi)始階段。白開(kāi)水是好，但是有的時(shí)候，雞湯和白開(kāi)水都要喝。

新京報(bào)：怎么看待因這篇演講而起的質(zhì)疑？

楊幼萍：可能會(huì)有一些質(zhì)疑，但是無(wú)所謂。觀點(diǎn)本身可以去探討，但是在特定的時(shí)間點(diǎn)，一些觀點(diǎn)或者說(shuō)話術(shù)，能夠發(fā)揮效果。

學(xué)生未來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在社會(huì)上存在著很多矛盾的觀點(diǎn)，選擇自己喜歡的、適合的就好。

“可以慢但是不要停”

新京報(bào)：演講體現(xiàn)出來(lái)的觀點(diǎn)，好像有唯考試論的意思？

楊幼萍：作為一線教師，我從來(lái)不唯考試論。只是希望學(xué)生不要偷懶。即便是一些學(xué)生不參加高考，比如出國(guó)，要想走得更好，也是一樣很辛苦的。

人生是一場(chǎng)馬拉松，作為跑者，可以慢，但是你不要停。在賽道中，高考是一個(gè)彎道，要學(xué)會(huì)超車，這也是一種智慧。

新京報(bào)：類似的口號(hào)，會(huì)增加學(xué)生的緊迫感嗎？

楊幼萍：我經(jīng)常跟學(xué)生表示，我從來(lái)不騙你們說(shuō)“高考完了就輕松了”這種話。這句話從來(lái)都是錯(cuò)的，人一輩子是生無(wú)所息。這個(gè)意思是不停止奮斗，人生往往是越努力運(yùn)氣越好。當(dāng)然我也見(jiàn)過(guò)有學(xué)生在高考中超常發(fā)揮或者發(fā)揮失常，但是大部分人是相對(duì)穩(wěn)定的。實(shí)力在那里，才能找到自己的定位。因此不用糾結(jié)于一場(chǎng)考試，努力了，考好的概率會(huì)很大。

新京報(bào)：如何看待社會(huì)上愈演愈烈的“狀元崇拜”？

楊幼萍：作為教師，我是從來(lái)不崇拜所謂的高考狀元。實(shí)際上，一些地方對(duì)高考的衡量標(biāo)準(zhǔn)，我會(huì)有質(zhì)疑。有的時(shí)候我們太唯指標(biāo)論，這樣硬性衡量的弊端在于，教師會(huì)放棄一部分學(xué)生，反而去關(guān)注可能或已經(jīng)上標(biāo)的學(xué)生，差一點(diǎn)的不太會(huì)去關(guān)注。我也是家長(zhǎng)，不希望孩子被老師放棄，對(duì)家庭來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子都是唯一。

高考狀元是個(gè)例，很難復(fù)制。不一定高考最優(yōu)秀的人，以后的人生也是最優(yōu)秀。但總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)群體優(yōu)秀的概率相對(duì)高，學(xué)校教育本身是完成一個(gè)大概率事件，讓學(xué)生努力自我實(shí)現(xiàn)，成就感來(lái)自于這種自信。

新京報(bào)：在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，高考報(bào)考人數(shù)逐年下降？

楊幼萍：高考的重要性會(huì)慢慢降低，比如每一年的報(bào)考比例都在逐漸降低，這也說(shuō)明社會(huì)的評(píng)價(jià)越來(lái)越多元化。我常說(shuō)“擇一事終一生”，既然你選擇了這條路，就要做好。現(xiàn)在生活中很多人是“持續(xù)性吃喝等死，間歇性躊躇滿志”，這是缺乏奮斗精神的體現(xiàn)。

國(guó)外的社會(huì)是紡錘形結(jié)構(gòu)，中間部分的階層，相對(duì)來(lái)說(shuō)生活上沒(méi)有太大的后顧之憂，所以不會(huì)出現(xiàn)“一考定終身”的現(xiàn)象。但是目前，國(guó)內(nèi)大多數(shù)地方還達(dá)不到這個(gè)水準(zhǔn)，高考仍然是寒門(mén)學(xué)子通過(guò)公平和透明方式改變自身的重要渠道。當(dāng)然這一套評(píng)價(jià)體系肯定有很多不足的地方，比如評(píng)價(jià)手段非常機(jī)械，但是教育體制在慢慢調(diào)整，一些地方也在試點(diǎn)改革，未來(lái)會(huì)變的，我相信。

新京報(bào)：被人民日?qǐng)?bào)等媒體稱為“最燃高中老師”后，生活上有沒(méi)有什么變化？

楊幼萍：演講在網(wǎng)上火了之后，收到很多親朋好友發(fā)來(lái)的消息，還有一些以前的熟人，都來(lái)跟我確認(rèn)，網(wǎng)上說(shuō)的那個(gè)教師是不是我。微信上也收到很多的好友申請(qǐng)，總之就是一下子受到關(guān)注了。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，生活上不會(huì)有什么變化。比如我最近還在給學(xué)生講課，我會(huì)跟他們說(shuō)，我紅不紅，都會(huì)好好把你們帶到畢業(yè)。我常跟學(xué)生說(shuō)，你若盛開(kāi)鮮花自來(lái)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我首先要讓自己盛開(kāi)，然后才能更好地教育學(xué)生。

孩子們，我們并不要你鞠躬盡瘁，但要全力以赴，不要你透支，但必須盡力。盡力也許并不能讓你的未來(lái)無(wú)憂無(wú)慮，但是，至少會(huì)讓我們的明天無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)椋娴模松苜F，請(qǐng)別浪費(fèi)。 ——楊幼萍部分演講內(nèi)容

新京報(bào)記者 王煜