“農(nóng)村地區(qū)的孩子，越來越難考上好的大學(xué)。你像我這種中產(chǎn)階層的孩子，衣食無憂的，而且家長也都是知識分子，而且還生在北京這樣的大都市，得天獨厚的條件，是很多外地學(xué)子或者農(nóng)村的孩子所享受不到的……現(xiàn)在的狀元都是這種家里又好又厲害的這種。”

2017年暑假，北京市高考文科狀元熊軒昂接受媒體采訪時的一段對話引發(fā)熱議。真如熊軒昂所說，高考狀元都來自“家里又好又厲害”的家庭嗎？

2017年澎湃新聞對全國高考狀元發(fā)去了一份“2017年高考狀元問卷調(diào)查”，回收40份有效問卷，問卷顯示，40名高考狀元中6位狀元來自農(nóng)村，其余85%的狀元均是城鎮(zhèn)戶口。

此外，父親是公務(wù)員的狀元占比35%，母親為公務(wù)員的占比22.5%，遠超其他職業(yè)。

城市戶籍狀元近九成，父母多為公務(wù)員

接受問卷調(diào)查的40名2017年高考狀元中僅有6位狀元來自農(nóng)村，占15%，其余85%的狀元均是城鎮(zhèn)戶口，這一數(shù)據(jù)與2016年88.89%的高考狀元來自城鎮(zhèn)略有下降。

同時，受調(diào)查狀元父母親學(xué)歷普遍較高。數(shù)據(jù)顯示，40名狀元中，父親為本科學(xué)歷的有15人，占比37.5%，碩士學(xué)歷的有2人，占比10%。而高考狀元母親則有13人是本科學(xué)歷，4人是碩士學(xué)歷，1人是博士學(xué)歷，即本科以上學(xué)歷的占比45%。

在父母親職業(yè)方面，2015年、2016年兩年的問卷調(diào)查顯示，教師連續(xù)兩年占比最高，而今年，公務(wù)員則取代了教師，成為狀元父母職業(yè)占比最高的職業(yè)。其中父親是公務(wù)員的占比35%，母親為公務(wù)員的占比22.5%，遠超其他職業(yè)。教師、醫(yī)生和公司職員等位列其后。

2017年北京市高考文科狀元熊軒昂父母均為外交官，自小去過一些國家，見識頗廣，此前接受澎湃新聞采訪談及“知識能否改變命運”時稱，“農(nóng)村地區(qū)的孩子，越來越難考上好的大學(xué)”。

“像我這種中產(chǎn)階層的孩子，衣食無憂的，而且家長也都是知識分子，而且還生在北京這樣的大都市，得天獨厚的條件，是很多外地學(xué)子或者農(nóng)村的孩子所享受不到的。所以這就決定了，我在學(xué)習(xí)的時候確實比他們多走很多捷徑，現(xiàn)在的狀元都是這種家里又好又厲害的這種。”熊軒昂說。

某省狀元陳晨（化名）出身于地地道道的農(nóng)民家庭，她認為，家庭背景好，父母學(xué)歷高，孩子從小能夠接受質(zhì)量較高的家庭教育，尤其是在社會交往和興趣特長方面，“貴門”的孩子確實比普通家庭的孩子機會多，可謂“贏在起點”。

“這也是我和這些同學(xué)的差距。”陳晨告訴澎湃新聞。

寒門狀元：家庭背景差距可以彌補

多數(shù)出身“寒門”的狀元認為，因家庭出身產(chǎn)生的差距并非不可“彌補”。

河南省文科狀元吳錚父母在家務(wù)農(nóng)，哥哥在外打工，此前曾有媒體報道稱她家境比較貧窮，但吳錚認為自己“不屬于嚴(yán)格意義上的寒門貴子”，在家人全力支持下，“起碼上學(xué)期間我沒有為物質(zhì)條件發(fā)過愁”。吳錚告訴澎湃新聞，自己認同“寒門難出貴子”，但同時提出“貴門也有敗家子”。“無論出身于寒門還是貴門，成為 貴子 都是一件艱難的事情，通過自己的努力達到成功，都是值得尊敬的。”

“父母的學(xué)歷和背景會影響到子女的教育，但不是決定性因素”。吳錚解釋說，家庭條件好的孩子，學(xué)習(xí)才藝、開闊視野的機會多，但“學(xué)習(xí)是個人的事情，個人的主動性還是最重要的”，成為“貴子”最大的困難仍是能否堅持不懈地努力。即使是貴門子弟，各種條件都具備，也依然要付出巨大的努力。

“可能是我走過的路、看過的風(fēng)景比較少，認識的人比較少，眼界沒人家寬闊，我的才藝沒人家多，沒有人家精深。”吳錚說，自己的優(yōu)勢“在于愿意去學(xué)習(xí)，并在這個過程中開心、享受”。

同樣出身農(nóng)家的湖南省文科狀元雷詠荃則并不認同父母學(xué)歷和背景會影響子女教育。“在同一個學(xué)校里面，平臺都是一樣的，家境上的區(qū)別就被弱化了。”在她看來，只要進入一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，“老師教，自己學(xué)，就足夠了”。

對此，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，52.5%的高考狀元都來自省級示范高級中學(xué)，和陳晨一樣，浙江狀元王雷捷、河南文科狀元吳錚、海南文科狀元李超富等雖出身“寒門”，但其母校均是各自省份的重點高中。“我們的高中在全省都是數(shù)一數(shù)二的，不論是從師資還是硬件設(shè)施，老師也是相當(dāng)敬業(yè)。我覺得如果我當(dāng)初沒有選擇這所高中，我也很難有今天的成績。” 陳晨告訴澎湃新聞。

“家境可以保證你見識多，但是不能保證每個人都有一顆上進心，學(xué)習(xí)是自己的事情，反正都要靠自己。”她認為即便有些家庭有資源，如果不會利用，同樣沒用。“很多學(xué)習(xí)好的孩子并不是家庭背景好，只是那些家庭比較重視教育。” 雷詠荃告訴澎湃新聞。

海南省高考文科狀元李超富接受澎湃新聞采訪時說，作為從普通家庭走出來的高考狀元，自己接觸到的資源肯定沒有其他人多，這些對于個人的成長和發(fā)展多少會有些影響。“父母的學(xué)歷和背景不同，給孩子提供給孩子的教育條件可能有差異，但最主要的還是個人努力，有些東西是可以通過努力提高的，而不是看家庭。”

即便是意識到與家境更好的同學(xué)存在差距的陳晨也相信“出不出貴子”，不是“寒門”“貴門”決定的，“門”只是個輔助作用。“不是有很多成功人士都出身普通嗎？” 陳晨認為家庭背景的差距可以“彌補”，在生活和學(xué)習(xí)中，陳晨總是積極融入更大的集體，認識更多的人，從不同的人身上汲取自己缺乏的“養(yǎng)料”，不斷成長。

“這個過程就是交友的過程、拓寬視野的過程，對我來說沒有什么挫折。”陳晨告訴澎湃新聞，她很意外自己會成為一省狀元，但為得到“走到更高平臺的機會”而高興。

“寒門子弟都要接受義務(wù)教育”

盡管40名高考狀元的家庭背景調(diào)查并不能全面說明“家境”對于子女教育的影響，但專家已經(jīng)注意到了現(xiàn)實中“家庭文化資本對學(xué)業(yè)的影響”。21世紀(jì)教育研究院院長楊東平在接受澎湃新聞采訪時稱，家庭的社會經(jīng)濟背景和文化資源對學(xué)習(xí)成績有一定關(guān)系。

對此，21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇告訴澎湃新聞，每個學(xué)生受教育的起點和過程是不同的，農(nóng)村學(xué)生受教育起點低，很難在一張試卷上跟城市學(xué)生競爭。有調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在高考中，我國農(nóng)村學(xué)生的平均高考分數(shù)比城市學(xué)生低40分。“這就是為什么我國農(nóng)村孩子在大學(xué)校園的在校生人數(shù)占到60%，但更多集中在二、三本院校的重要原因。”

國家教育咨詢委員會委員、中國教育學(xué)會常務(wù)副會長談松華接受澎湃新聞采訪時稱，城鄉(xiāng)教育的差距原來就很大，再加上現(xiàn)在城鄉(xiāng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的差距拉大，這種差距更被放大。

“再餓不能餓孩子，再窮不能窮教育。中華民族5000年文明之所以生生不息，根本原因在于重視教育。”李克強7月19日在國務(wù)院常務(wù)會議上說，“我們不但要保障人民群眾的基本生活，而且要讓廣大適齡兒童，特別是寒門子弟都要接受義務(wù)教育，阻斷貧困代際傳遞。”

“不管處在什么環(huán)境中，永遠都要自我奮斗，農(nóng)村學(xué)生不能因為自己環(huán)境的惡劣就放棄。”熊丙奇認為，學(xué)生自身應(yīng)該正確認識家庭環(huán)境和社會環(huán)境，正確認識自我，做好自己的人生規(guī)劃。

“農(nóng)村的孩子應(yīng)該要學(xué)好國家規(guī)定的基本課程，達到國家教育的基本標(biāo)準(zhǔn)。”談松華認為，同時每個學(xué)生將來發(fā)展確實是有差異的，所以還要根據(jù)自己的條件和自身的興趣，找準(zhǔn)自己的閃光點，去做最大的努力，才能達到最好的成績。