入學第一個考試是寫鋼筆字

在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活里，人們越來越忽略漢字所蘊藏的藝術(shù)價值，也鈍化了對漢字獨特美感的感知力。然而，從接到手寫錄取通知書的那一刻起，重視漢字書寫的理念就印刻進陜師大學子的心中。

與其他高校有所不同，進入陜師大的第一個考試，不是數(shù)學、英語，而是鋼筆字測試。說是考試，其實就是讓每位新生用鋼筆書寫自己的簡歷，上交后由老師們聯(lián)合評分。分數(shù)排名靠后的10%的學生，會接到學校的“練字提醒”。

“對于寫字不好的同學，學校會鼓勵和督促你在大學里努力把字寫好，否則大三會繼續(xù)建議你選修鋼筆課。”雖然學的是化學專業(yè)，但大三的東航麗自進校起一直苦練鋼筆字，現(xiàn)在的字秀麗工整，“很多同學都會練字，幾乎人手一本字帖，有的還會買來小黑板練習粉筆字。”

對學校“練字提醒”的做法，也有學生質(zhì)疑，但在手寫錄取通知書的發(fā)起人之一、陜西師范大學副校長黨懷興看來，守護漢字書寫的地位，是大學應該承擔的責任，“漢字書寫是中國傳統(tǒng)文化的代表形式，識字寫字是終身學習的基礎(chǔ)。在陜師大不管學什么專業(yè)，都要寫好字”。

督促學生提筆練字，開展毛筆字、鋼筆字和粉筆字“三體字”比賽，創(chuàng)辦各類書法社團，開設(shè)《書法概論》《書法欣賞》等選修課……陜師大的校園里，重視漢字書寫的氣氛十分濃厚。

2013年，教育部出臺《中小學書法教育指導綱要》提出，小學3—6年級每周安排1課時用于毛筆字學習，普通高中可開設(shè)書法選修課。要求學生重視漢字書寫，對于以教師教育為主要特色，以文史哲和藝術(shù)類專業(yè)見長的陜師大來說，是傳承更是責任。為了提高學生寫字練字的熱情，陜師大還研發(fā)板書訓練與測試系統(tǒng)，展開學生鋼筆字書寫能力培養(yǎng)測試、板書書寫能力培養(yǎng)測試等標準化考試體系。今年，陜西師范大學、四川大學、重慶師范大學等15所高校，獲批設(shè)立書法學專業(yè)，學制4年。

以書寫為切入口推動傳統(tǒng)文化教育

陜西師范大學重視書寫和傳統(tǒng)文化教育有根可循。成立于二十世紀六七十年代的陜師大書畫研究會，曾會聚衛(wèi)俊秀、霍松林、黃永年、曹伯庸等老一輩書法家。目前，學校有“硯友”“德馨”“丹青”等多個學生書畫社團，校園里處處可見老師和學生的書法作品。

東航麗理解學校重視漢字書寫的良苦用心：“漢字書寫體現(xiàn)了教師的基本素養(yǎng)，寫好漢字不僅關(guān)乎傳承文化的宏大命題，也是個人自我修養(yǎng)和提升的過程。”

以重視書寫為切入口，陜師大不遺余力地推動傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)大學生對傳統(tǒng)文化的認知、認同和自信。如今，“讀經(jīng)典、誦經(jīng)典、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、用經(jīng)典”已成為學生生活的一部分，各種誦讀、民樂、篆刻等學生社團活躍。

曾參與到手寫錄取通知書之中的陜西師范大學黨委書記甘暉坦言：“以多種形式培養(yǎng)學生的文化自信，是大學立德樹人的題中應有之義。毛筆手寫通知書，是給本科新生的入學第一課，這是傳統(tǒng)文化課，也是大學精神教育課。在這個過程中，‘抱道不曲，擁書自雄’的學風和‘淳厚博雅，知行合一’的校風得以傳承，也引導著學生將個人前途與國家富強、民族復興的偉大事業(yè)緊緊結(jié)合。”

薪火相傳，受到母校文化滋養(yǎng)的李健順表示，一定會把書法傳遞到自己的學生身上，讓孩子們對中華文化越來越自信。(本報記者 陳鵬 張哲浩)