小課堂成為她的“天命”

1992年，“知天命”的潘玉蓮從西藏回到新疆，在歷經(jīng)了半生的滄桑和奔波后，最終回到了故鄉(xiāng)疏勒縣。像是迎來(lái)了一次新生，她的人生從50歲翻開(kāi)了新的一頁(yè)……

父母雙亡，丈夫離世，歸來(lái)后的潘玉蓮一無(wú)所有，只能和唯一的兒子相依為命。

上世紀(jì)90年代的南疆，很多少數(shù)民族小孩不會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)。潘玉蓮出生于一個(gè)多民族家庭，父親是漢族，母親是維吾爾族，從小精通雙語(yǔ)，是當(dāng)?shù)厥苋俗鹁吹摹胺g通”。

由于家長(zhǎng)下班晚，很多小孩放學(xué)后在街上跑來(lái)跑去、打鬧玩耍。看到后，潘玉蓮主動(dòng)請(qǐng)纓接鄰居家的小孩放學(xué)，路上就教他們幾句簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)。

和孩子們?cè)谝黄穑擞裆彽囊活w心也愈發(fā)天真、柔軟。她下了個(gè)決心：干脆辦個(gè)小課堂。

小課堂其實(shí)就是家庭簡(jiǎn)易“小學(xué)棚”：狹小的房間，昏暗的燈光，一塊小黑板，幾張破桌椅，學(xué)生數(shù)個(gè)，老師一位。

這是個(gè)愛(ài)心小課堂，不收取任何費(fèi)用，孩子肯來(lái)就行。街坊鄰里知道后很開(kāi)心，想著孩子放學(xué)后終于有人管了。可淘氣的孩子哪里愿意來(lái)呢？在學(xué)校待了一天，放學(xué)后只顧著瘋玩。

萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛開(kāi)始，前來(lái)上課的孩子寥寥數(shù)人。但潘玉蓮并沒(méi)有氣餒，每天仍然認(rèn)真?zhèn)湔n、講課。

她是一個(gè)“神通”的人，從一開(kāi)始教漢語(yǔ)，到后來(lái)教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程，她一人全包。

她是一個(gè)有語(yǔ)言天賦的人，讀書(shū)時(shí)學(xué)過(guò)俄語(yǔ)、英語(yǔ)，在西藏的6年練就了一口流利的藏語(yǔ)，工作后又當(dāng)過(guò)維漢雙語(yǔ)翻譯。

她教孩子自有一套妙法。上課前，潘玉蓮手里都會(huì)先拿一面五星紅旗，讓他們齊唱國(guó)歌；她時(shí)常為孩子們講中國(guó)的歷史，讓孩子們珍惜來(lái)之不易的幸福生活；她要求每個(gè)孩子必須掌握漢語(yǔ)的同時(shí)，還要會(huì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。“給好心，不給好臉”，這是潘玉蓮經(jīng)常掛在嘴邊的話，孩子們當(dāng)天要是完不成作業(yè)，再晚她也會(huì)陪著。

酒香不怕巷子深。時(shí)間一長(zhǎng)，來(lái)潘玉蓮小課堂的孩子成績(jī)得到了明顯提升，慕名而來(lái)的人越來(lái)越多，小課堂逐漸變成了大課堂，26平方米的小房間裝不下，就挪到屋外的大空地上教，最多的時(shí)候坐著上百名學(xué)生。