學霸們的數(shù)學情懷是首詩

“我喜愛數(shù)學/常會被方程式的精巧所折服/我猜想/我們能否用方程式作為橋梁/來連接已知與未知的世界……”，高一(37)班張同力同學的這首《我猜想》得了三等獎。雖然才上高一，他已經拿到了數(shù)學競賽合肥市一等獎，是年級部著名的“數(shù)學學霸”。

“我們的一生都在正余弦曲線上行走/像不斷越過一座座起伏的山巒/……我們在增區(qū)間上擁抱幸福/在減區(qū)間上跋涉苦難/終其一生，靜默成一個圓/不過是走過了幾個周期，四個象限/又回到生命最初的起點，半徑不變/豐盈澄明，如同掛在枝頭的滿月。”高一(12)班李雨亭的這首詩，獲得了“最具創(chuàng)意”獎。

“散點茫茫亂如沙，投影落誰家？向量問心寄芳華，正余難量相遇一剎那……”高一(39)班的徐嘉偉同學填了一曲《虞美人》，現(xiàn)場淺吟低唱。

填詞譜曲畫漫畫玩轉數(shù)學

除了詩歌，高一年級部的同學們還用各種方式“玩轉數(shù)學”。比如，高一(13)班的余金，就自己譜曲、填詞、演唱了一首《三角之歌》，收獲了“數(shù)學文藝獎”。

談到創(chuàng)作過程，余金說：“有一天晚上靈感爆發(fā)，花了一晚上時間譜出了曲子。剛巧第二天就接到學校要舉行‘數(shù)學詩人’活動的通知，我又特別喜歡數(shù)學中三角函數(shù)這一章節(jié)，就馬上填好了詞！”

同學們提交的作品中，還有漫畫、散文，更有一篇“高大上”的論文《關于局部調整法在競賽解題中的應用》，洋洋灑灑數(shù)頁紙?zhí)接憽霸诟傎愔校斘覀兿氩怀鰜碚嬷苯咏鉀Q問題的方法時，調整法往往可以成為解決問題的一個利器”。該論文獲得了“數(shù)學探究獎”。

看到同學們興奮地“玩轉數(shù)學”，合肥一中校長陳棟也很開心，“雖然有些地方我也不太懂，但我能在同學們朗誦和歌唱的時候，欣賞到其中的美。”他為同學們的無窮創(chuàng)意點贊。（聶耀宗 胡霈霖）