三是堅持特色發(fā)展。中國深入推進產(chǎn)教融合、校企合作，國家層面組建了62個行業(yè)職業(yè)教育教學指導委員會，全國建成約1300個職教集團，廣泛開展訂單培養(yǎng)、校中廠、廠中校、現(xiàn)代學徒制等，基本形成產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展和校企共同育人的格局。職業(yè)教育作為一個教育類型，逐步形成了具有自身特色的辦學體制機制和培養(yǎng)模式，與經(jīng)濟社會的融合度、契合度不斷提升，辦學活力持續(xù)增強。

四是持續(xù)促進公平。國務院把職業(yè)教育作為教育投入的重點傾斜領域。“十二五”以來，國家實施了示范性中等和高等職業(yè)學校建設、現(xiàn)代職業(yè)教育質量提升計劃等重大工程，中央財政投入超過800億元，打造了一批骨干學校、專業(yè)和師資。家庭經(jīng)濟困難學生資助體系逐步健全，中職免學費、助學金分別覆蓋超過90%和40%的學生，高職獎學金、助學金分別覆蓋近30%和25%以上學生。職業(yè)教育為人人出彩提供了更多機會。

五是不斷優(yōu)化氛圍。中國把每年5月第二周定為“職業(yè)教育活動周”。自活動周舉辦以來，定期組織各地開展開放校園、開放企業(yè)、為民服務等宣傳展示和交流體驗活動。全國職業(yè)院校技能大賽、學生文明風采競賽等活動持續(xù)舉辦，展示了職業(yè)學校學生德技并重的風采。近年來，中國還加強了國際交流與合作，向世界發(fā)出了中國職業(yè)教育的聲音。發(fā)展職業(yè)教育越來越成為社會各界的廣泛共識，受到國內外廣泛贊許。

教育部指出，職業(yè)教育是中外教育合作中成果非常豐富的一個領域。配合落實國家“一帶一路”戰(zhàn)略，積極推動職業(yè)教育開展對外交流與合作，在政策對話、人員互訪、校際交流、人員培訓、技術培訓、課程開發(fā)、學校建設、科學研究等領域取得了實質性進展。

在中央政府層面，一是積極承辦世界性職業(yè)教育會議，為交流合作搭建平臺，比如第三屆國際職業(yè)技術教育大會、世界職業(yè)教育院校聯(lián)盟會議等。二是推動區(qū)域共建共享，比如在貴州定期舉辦中國—東盟職業(yè)教育國際論壇，在廣西定期舉辦中國—東盟職業(yè)教育高峰論壇，服務東盟職業(yè)教育發(fā)展。三是助力重點行業(yè)到國(境外)辦學，比如教育部聯(lián)合有色金屬行業(yè)協(xié)會，把中國有色礦業(yè)集團作為試點企業(yè)，聯(lián)合8所國內高職院校，在贊比亞實施職業(yè)教育辦學試點。目前，已經(jīng)與30多個國家、10幾個國際組織開展了交流合作。其中，與德國、英國、荷蘭、澳大利亞等國簽署了職業(yè)教育協(xié)議(備忘錄)，與聯(lián)合國教科文、聯(lián)合國兒基會、亞洲開發(fā)銀行、世界銀行等國際組織開展了密切合作。

在地方政府層面，北京、上海、江蘇、浙江、廣東等地，均有職業(yè)院校開展了海外辦學，覆蓋了“一帶一路”沿線多個國家。隨著“一帶一路”建設的不斷深入，越來越多的省(區(qū)、市)制訂了相關規(guī)劃。其中，天津市教委支持渤海職業(yè)技術學院在泰國大城技術學院建立“魯班工坊”。這是我國在海外設立的首個職業(yè)教育領域“孔子學院”。“魯班工坊”得到了泰國政府的高度認可，當?shù)氐钠髽I(yè)對“魯班工坊”開設的技能培訓項目表示極大興趣。印度、印尼的“魯班工坊”也正在積極籌建中。

在職業(yè)院校層面，不僅主動到國(境外)辦學，也積極接納留學生，組織校際交流。比如，與德國開展了多項人員培訓項目，與英國開展了影子校長培訓等項目。

教育部表示，中國職業(yè)教育已經(jīng)進入了基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的沖刺階段。擴大開放是實現(xiàn)現(xiàn)代化的重要任務。本次唐山會議，是兩次國際職業(yè)技術教育大會間隙首次舉辦的中期推進會，為各國進一步深化職業(yè)教育領域的交流與合作，提供了新的機遇。下一步，教育部將瞄準現(xiàn)代化目標，推動更好地落實《上海共識》。努力把職業(yè)教育納入中國與他國人文交流機制中去，以更加開放的心態(tài)，深化既有合作關系，拓展新的合作關系，為世界各國職業(yè)教育共同發(fā)展做出新的更大貢獻，也為服務經(jīng)濟全球化、國際產(chǎn)能合作和各國民心相通，做出新的更大貢獻。