作者:渤海大學藝術(shù)與傳媒學院講師 吳旭東

大學是學術(shù)場,不是名利場。在聘任兼職教授一事上,高校真應該拿出點兒專業(yè)精神,嚴格把關(guān)、規(guī)范執(zhí)行,讓學生切實受益。

據(jù)報道,6月23日晚間,中國人民大學繼續(xù)教育學院通過官網(wǎng)發(fā)布一則“情況說明”:鑒于6月21日學院在向有關(guān)專家頒發(fā)聘書一事上存在著程序瑕疵,為保障學術(shù)的嚴肅性,進一步規(guī)范兼職教師的聘用制度,經(jīng)研究決定重新審核兼職教師資格,收回聘書。這份蓋有人大繼續(xù)教育學院公章的“情況說明”還表示,今后該學院將嚴格按照中國人民大學特聘教授、客座教授的聘任管理辦法,做好相關(guān)工作。

此事一出,再次引發(fā)公眾對高校聘任兼職教授的熱議。就此事而言,事實上確實存在程序上的“瑕疵”,而這似乎也成了當前一些高校兼職教授聘任制度最大的弊病。

其實,由于師資力量不足或相關(guān)教師缺乏等原因,聘任兼職教授為學生上課,是一種很正常的學術(shù)現(xiàn)象。高校吸納術(shù)業(yè)有專攻的人才,為其提供展示才華的平臺,惠及更多的大學生,本是一種優(yōu)勢互補、各取所需的雙贏之舉,亦符合高等教育的辦學規(guī)律,有利于優(yōu)質(zhì)教育資源的最大化。在美國的大學和研究機構(gòu)里,也有兼職的教授職位。盡管每所學校聘請兼職教授的條件、期限、待遇不盡相同,但基本上大同小異。

但是,這種基于提升高等教育教學質(zhì)量的模式有時并沒能贏得一邊倒的喝彩,反而屢遭質(zhì)疑,個中原因很大程度上在于,個別高校將兼職教授作為隨意相送的名譽和頭銜,如聘任名氣很大而學術(shù)水平卻不高的某些娛樂明星、體育明星、政府官員乃至“網(wǎng)紅”等為兼職教授,卻沒有問過師生的意見,或公開征集民意,于是鬧出不少笑話。

因此,高校做好聘任兼職教授工作,前提是做到程序正確,需要進一步完善制度,本著兩廂情愿、公正公開的原則,遵照學校師生的意愿,在程序上一步步來。高校要讓師生知道,學校和院系聘了誰為兼職教授,兼職教授專長在何處,有怎樣的教學規(guī)劃等。如果在學校師生、校友不知情的情況下,草率聘用某人為兼職教授,既不透明也不公開,無疑會引發(fā)質(zhì)疑,也會給學校形象帶來負面影響。從現(xiàn)實來看,許多高校有兼職教授聘任管理辦法,但往往執(zhí)行不嚴謹不到位,說明監(jiān)督缺位或監(jiān)督機制不完善。而公開結(jié)果,加大監(jiān)督力度,無疑是減少不合格兼職教授出現(xiàn)的重要一環(huán)。

除了公開聘任程序,高校還要切實保證兼職教授的學業(yè)水準和教學內(nèi)容。盡管目前在國家層面尚沒有統(tǒng)一而具體的對兼職教授的學術(shù)能力規(guī)定,但被聘請人應具有較高的學術(shù)造詣和深厚的專業(yè)功底,在本人所從事的學科領(lǐng)域或職業(yè)領(lǐng)域中取得優(yōu)異成績或突出業(yè)績,即拿得出實打?qū)嵉挠脖臼?這一點應成為共識。這就需要高校在聘任前做好調(diào)查了解工作。在歐美國家,兼職教授是一種榮譽,但更多地代表著要從事實質(zhì)工作。聘任之前,相關(guān)委員會都會認真考查其學術(shù)能力,得到認可之后,才有資格兼職。

而且,兼職教授雖為兼職,卻不能徒有其名,不能長期兼而不職。高校與兼職教授應本著契約精神,規(guī)定每學期的授課方式和授課課時,給大學生實實在在的教誨,這也是兼職教授的應有之義。如果對方實在沒時間為學生服務,那么不聘也罷,不妨早點解除聘書,并告知全體師生。

大學是學術(shù)場,不是名利場。在聘任兼職教授一事上,高校真應該拿出點兒專業(yè)精神,嚴格把關(guān)、規(guī)范執(zhí)行,讓學生切實受益。做到這一點,高校管理者不能持有用兼職教授為學校貼金的心態(tài),相反要有愛惜自身羽毛的意識,慎重對待手中的學術(shù)權(quán)力。這事關(guān)一所高校的聲譽,也牽涉社會的價值導向。把好了關(guān)口,才能達致雙贏,大學也因此多了更加濃厚的學術(shù)味道。