時(shí)代的兒歌去哪了

很多承載著“70后”“80后”甚至“60后”美好記憶的兒歌，不可謂不好，但其內(nèi)容已經(jīng)陳舊，難以打動(dòng)當(dāng)代兒童的心靈。而《中國(guó)好聲音》《我是歌手》等綜藝節(jié)目，讓孩子們的欣賞口味日趨“成人化”；在市場(chǎng)化進(jìn)程中，無(wú)利可圖的兒歌創(chuàng)作，難以調(diào)動(dòng)音樂(lè)人才的創(chuàng)作積極性。

據(jù)報(bào)道，優(yōu)質(zhì)兒童歌曲資源的匱乏導(dǎo)致一些中小學(xué)取消了“課前一支歌”，一些學(xué)校還因此停辦了歌詠比賽。一位媽媽在網(wǎng)上發(fā)帖介紹，上幼兒園的女兒回來(lái)唱了一首很奇怪的歌。“倫敦大橋倒塌了，倒塌了，倒塌了?！迸畠赫f(shuō)是老師教的。對(duì)此，幼兒園解釋?zhuān)跊](méi)有多少童謠可教的時(shí)候，他們將國(guó)外一首幾十年前的童謠引進(jìn)了幼兒園。

從20世紀(jì)50年代到80年代，我國(guó)有一批優(yōu)秀的兒歌創(chuàng)作人員。瞿希賢、劉熾、李群、寄明、張文綱、喬羽、金波、潘振聲、楊春華、望安、李幼容、徐錫宜等。當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了不少好的兒歌作品。而現(xiàn)在，當(dāng)年兒歌作者都已是70歲以上的人，中青年作者并沒(méi)有補(bǔ)充進(jìn)來(lái)。

中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席傅庚辰認(rèn)為，我國(guó)兒童歌曲創(chuàng)作面臨嚴(yán)重短缺的現(xiàn)實(shí)。一是由于老一代兒童歌曲作家大多已退出工作崗位，新一代音樂(lè)工作者不愿從事收入微薄的兒歌創(chuàng)作；二是兒童音樂(lè)教材陳舊，不能喚起兒童興趣；三是兒歌推廣力度弱；四是兒童音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)費(fèi)不足，音樂(lè)工作者沒(méi)有創(chuàng)作熱情。

為優(yōu)秀兒歌提供生存土壤

“李杜詩(shī)篇萬(wàn)口傳，至今已覺(jué)不新鮮?！币淮鷥和瘧?yīng)有一代之兒歌?？墒?，現(xiàn)在的孩子，能夠接觸的兒歌，大多是父輩、祖輩流傳下來(lái)的。甚至，許多兒童口中哼唱的是少兒不宜的“灰色兒歌”?！缎√O(píng)果》《愛(ài)情買(mǎi)賣(mài)》等流行歌曲“乘虛而入”，搶占了本屬于兒歌的陣地。

“音樂(lè)是童年飛翔的翅膀?！敝袊?guó)青少年研究中心家庭教育首席專(zhuān)家孫云曉認(rèn)為，今天的社會(huì)發(fā)生了很大的變化，少年兒童與大人是平等的，其主體地位、自主性、創(chuàng)造意識(shí)很強(qiáng)烈，因此歌曲反映出來(lái)的視角也應(yīng)是平視的。今天這個(gè)時(shí)代需要自己的經(jīng)典，優(yōu)秀的兒童歌曲一定要反映出當(dāng)代的節(jié)奏、格調(diào)、情趣。

樂(lè)評(píng)人范忠東認(rèn)為，今天的孩子唱什么，很大程度上會(huì)影響到明天的人們想什么、關(guān)注什么。要想讓孩子有更多優(yōu)秀兒歌可唱，除了鼓勵(lì)詞曲作家創(chuàng)作更多優(yōu)秀作品，還應(yīng)該給兒歌創(chuàng)作傳播提供土壤和平臺(tái)。讓優(yōu)秀的兒歌作品傳播有平臺(tái)，專(zhuān)輯有市場(chǎng)。

谷建芬用十余年的時(shí)間，打磨出五十首用古詩(shī)詞譜曲的兒歌，傳播效果如何我們拭目以待。她譜成的一系列“新學(xué)堂歌”，為打開(kāi)少兒的心扉提供了一種可能，讓我們看到新的兒歌生長(zhǎng)的力量。