夢想為未來凝聚力量：中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育

高考制度恢復(fù)這４０年，是中國教育事業(yè)取得顯著進(jìn)展的４０年，也是人才隊伍不斷壯大的４０年：

４０年來，以高考為入口的高等教育碩果累累。“十二五”期間，普通本科高校５年累計輸送近２０００萬專業(yè)人才，為高科技產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入新的動力；職業(yè)教育每年為各行各業(yè)輸送近１０００萬技術(shù)技能人才，開展各類培訓(xùn)達(dá)到上億人次。２０１６年，全國共有１１８所高校作為主要完成單位，獲得年度國家科學(xué)技術(shù)獎三大獎通用項目１７２項，占通用項目總數(shù)的７７．８％，再創(chuàng)歷史新高。

“高考雖然表面上看僅僅是教育考試，但能否選拔出合適的人才進(jìn)入大學(xué)深造，會對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展有著深刻的影響。”劉海峰指出，恢復(fù)高考前三年，有９０多萬人才成長為各行各業(yè)的骨干，這批人在后來的改革開放中成為重要推動力和社會發(fā)展的支柱力量，“中國３０多年來經(jīng)濟(jì)起飛和高考制度有著重要的關(guān)系”。

已成為全國人大代表、浪潮集團(tuán)董事長的孫丕恕，始終沒有忘記自己前行的目標(biāo)。

“我是恢復(fù)高考后第二批大學(xué)生，懷著報效國家的理想和抱負(fù)，很有干勁。”上世紀(jì)８０年代初，大學(xué)畢業(yè)的孫丕恕來到浪潮集團(tuán)的前身山東電子設(shè)備廠工作。盡管當(dāng)時“下海潮”盛行，孫丕恕仍專心科研，致力報國。１０年后，他研發(fā)出中國第一臺小型機(jī)服務(wù)器，奠定了事業(yè)的根基。而現(xiàn)在，浪潮集團(tuán)為全球１０８個國家和地區(qū)提供ＩＴ產(chǎn)品和服務(wù)，重大項目覆蓋了“一帶一路”沿線一半的國家。

４０年前，高考制度的恢復(fù)開啟了教育和科學(xué)事業(yè)的春天。隨著科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實施，高考制度為推動我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了源源不斷的人才保證和智力支持。

經(jīng)歷三次高考，俞敏洪實現(xiàn)了自己走出鄉(xiāng)村、接受高等教育的夢想；通過創(chuàng)業(yè)興辦教育，他又讓教育的夢想照進(jìn)更多人的生活。

“恢復(fù)高考開放了一片天地，不僅讓每個人自由揮灑能力，也成就了一個英雄時代……”俞敏洪說。

“從歷史進(jìn)程中，我們可以清楚看到，考運與國運緊緊相連，與社會進(jìn)步緊緊相連。考試制度改革是時代的反映。”中國教育學(xué)會常務(wù)副會長戴家干認(rèn)為，“我們的考試制度改革不僅是為了今天，更是為了明天。”

近年來，在人民日益增長的受教育需求和教育改革不斷深化的大背景下，高考改革也在探索新路徑、新手段中不斷向縱深推進(jìn)。

２０１７年，是新高考改革落地元年，以上海、浙江為代表推進(jìn)的改革試點正在探索完善“分類考試、綜合評價、多元錄取”的招考方式，健全“促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力”的體制機(jī)制，為“不拘一格選人才”奠定更為堅實的基礎(chǔ)。

教育部考試中心主任姜鋼認(rèn)為，除了選拔功能，高考因其連接高等教育與基礎(chǔ)教育階段主渠道的特殊地位，對于高中乃至整個基礎(chǔ)教育教學(xué)，客觀上還發(fā)揮著“指揮棒”的作用。為此，高考的功能定位、內(nèi)容改革及命題實施，也應(yīng)為推動黨的教育方針和素質(zhì)教育理念在基礎(chǔ)教育階段的深入實施發(fā)揮關(guān)鍵的導(dǎo)向作用。

在教育部公布的《２０１７年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》中，語文科將文學(xué)類文本閱讀、實用類文本閱讀設(shè)為必考內(nèi)容，數(shù)學(xué)、歷史、地理、化學(xué)等科刪掉了部分選考內(nèi)容，增加了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考核內(nèi)容。

正在北京某中學(xué)高中一年級就讀的楊芳芳一期不落地看完了“中國成語大會”“中國詩詞大會”的全部內(nèi)容。原本對古文并不太感興趣的她之所以捧起詩詞，起初便是因為高考加強(qiáng)了對這方面的要求。

“確實，高考考綱的修改逼著我多讀古文，但真正讀下去以后，才發(fā)現(xiàn)其中的樂趣。我打算后年報考北京師范大學(xué)文學(xué)院，以后爭取成為傳道授業(yè)解惑的語文老師。”楊芳芳說。

世界上沒有哪個國家，有著這樣一個把國家與個人緊緊聯(lián)系在一起的考試制度。

４０年前，高考曾讓億萬個夢想重新放飛。而今，我們從未離夢想如此之近——經(jīng)過一代代人的接續(xù)奮斗，我們比歷史上任何時期都更接近實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。

“目前，我國正處于教育大國、人力資源大國向教育強(qiáng)國、人力資源強(qiáng)國的轉(zhuǎn)變過程中，新的時代格局、新的人才觀對考試招生制度和人才選拔提出了新的要求。”姜鋼認(rèn)為，考試招生制度改革要服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)提供強(qiáng)有力的人才支撐。

４０載光陰荏苒，歲月將一段段轟轟烈烈的往事定格成一幕幕全民的集體記憶，歷久彌新。

４０載歲月如歌，已是“不惑”之年的高考，依然繼續(xù)著選拔人才、服務(wù)國家的神圣使命。

今年，近千萬考生將走進(jìn)考場。雖然，一張張考卷早已不是決定個人前途命運的唯一憑證，更不是成長成才的唯一鑰匙，但它依然寄托著莘莘學(xué)子不負(fù)青春的誓言，寄托著國家和民族對美好未來的期許。（參與采寫：魏夢佳、周暢、顏之宏、婁辰、陳毓珊、鄭天虹）（完）