植根心底的教師情節(jié)

立志要幫助有希望的學生

受助學生：“以后會像莎姐姐一樣，把善意傳遞下去”

家庭并不富裕，自己的生活如此清儉，為什么還要堅持資助別人？

湯麗莎指著寢室桌子上厚厚一摞的教輔資料，有點答非所問地告訴記者她正在為專升本考試做準備，“我現(xiàn)在是廣告設計專業(yè)，不能當老師。所以希望能考上本校的美術教育專業(yè)，提升自己，以后當一名美術老師。”

當老師，是湯麗莎從高中開始就給自己定下的職業(yè)規(guī)劃。教師情結(jié)從小就植根在她心里，“從親身經(jīng)歷來說，我的爸爸是一名盡責的鄉(xiāng)村老師，我讀書時也遇到很多老師給了我好的影響。所以我知道對于下一代來說，一個好的老師非常重要。”

但是目前還在為學業(yè)奮斗的湯麗莎，尚不能承擔起這樣的職責。所以她首先想到的是用錢幫助母校里的貧困學生。“那三個學生都非常優(yōu)秀，很有希望，他們需要好的平臺，我不希望讓他們因為錢的關系不能上高中、考大學。”

班主任唐老師介紹，三個孩子在班上都非常努力，每次考試都名列前茅，中考應該都能考上大足的好高中。“如果不是湯麗莎的資助，像鐘茜家里的情況，上初中的條件都沒有。”記者聯(lián)系鐘茜時，因為她家里沒有電話，最后是通過鄰居才聯(lián)系上正在家里干農(nóng)活的她，一聽是“莎姐姐”的事，聲音一直怯怯的鐘茜說話突然大聲了起來，她說：“我以后會像莎姐姐一樣，有能力了就去幫助和我一樣的貧困生，把善意傳遞下去。”

還有不到一個月，這三個初中生就要順利畢業(yè)。欣喜的同時，湯麗莎也在為學生們即將面臨的高中費用發(fā)愁。因為高中在義務教育階段之外，三個學生每年的學費、生活費、學雜費加起來高達數(shù)萬塊。“我會盡力的，等考試完了我就再去找兼職。”湯麗莎說道，一點也沒有要退縮的樣子。（記者 尹沁彤 攝影記者 王效）