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滬民辦中小學(xué)面談?wù)猩?校方:"小五班"惡補(bǔ)缺后勁
撞運(yùn)氣
多個(gè)志愿多些選擇
4月29日是五一小長(zhǎng)假的第一天,但家長(zhǎng)陳先生說(shuō),他們一家人是在糾結(jié)中度過(guò)的,直到最后一刻才在“上海市義務(wù)教育入學(xué)報(bào)名系統(tǒng)”里填報(bào)了3個(gè)志愿,總覺(jué)得只填1個(gè)志愿有點(diǎn)“浪費(fèi)”,明知絕大多數(shù)民校是不會(huì)招非第一志愿學(xué)生的,但仍抱著“撞運(yùn)氣”的心理,第二和第三志愿不填白不填,當(dāng)然極可能是填了也白填?!半m然志愿填好了,但糾結(jié)還沒(méi)消除,因?yàn)閳?bào)名成功后家長(zhǎng)仍必須于5月5日前在相關(guān)報(bào)名系統(tǒng)里上傳學(xué)生照片,未上傳照片的學(xué)生將不能參加周末的民校面談。所以,這兩天我和孩子?jì)屓蕴焯臁_(kāi)會(huì)’,探討第二和第三志愿到底有沒(méi)有用。既然像大家說(shuō)的那樣是無(wú)用的,那還不如放棄,讓孩子也能集中精力專攻第一志愿?!彼f(shuō)。
按今年本市義務(wù)教育階段招生實(shí)施意見(jiàn)的規(guī)定,每名學(xué)生限填報(bào)2所民辦小學(xué),報(bào)考民辦初中的限報(bào)3所,這就是所謂的民辦小學(xué)有“第一、第二志愿”。但坊間的疑問(wèn)是民辦學(xué)校本來(lái)就夠“?!钡模趺纯赡苷械诙驹笇W(xué)生?據(jù)記者了解,近年來(lái)絕大部分民校的確是在第一志愿招生時(shí)就人滿為患,幾乎就沒(méi)考慮過(guò)非第一志愿的學(xué)生。
對(duì)于這樣的實(shí)情,陸繼椿表示,其實(shí)只設(shè)一個(gè)志愿也無(wú)妨,這既可以免得孩子在不同的學(xué)校間“趕考”,也可以讓家長(zhǎng)少些焦慮。如果一定要設(shè)多個(gè)志愿,最好也是以兩個(gè)為宜,第三志愿在既往的實(shí)踐中根本沒(méi)什么意義。而在民辦交華中學(xué)校長(zhǎng)趙鳳飛看來(lái),有考試才有多個(gè)志愿的順序選擇,民辦小學(xué)和初中不存在入學(xué)考試,僅是面談了解些基本情況,談何第一志愿、第二志愿?“民辦學(xué)校有多個(gè)志愿,可能是給學(xué)生選擇學(xué)校留了點(diǎn)余地,但從客觀上來(lái)說(shuō),也是從政策上確保了民校完成招生計(jì)劃,因?yàn)?,萬(wàn)一有已錄取的學(xué)生因?yàn)槟撤N特殊情況想要放棄,那么學(xué)校就可以從第二志愿中遴選替補(bǔ)者。但這基本上屬于理論上的設(shè)計(jì)?!彼f(shuō)。
換考法
重在考查綜合素養(yǎng)
將“人機(jī)交互”引入面談,是近年來(lái)滬上多所民辦小學(xué)和初中招生時(shí)樂(lè)于嘗試的做法。由于市教委再三規(guī)定,面談不是面試,更不是入學(xué)考試,所以,這套特地為民校篩選學(xué)生而研發(fā)的“人機(jī)交互”系統(tǒng),最大的特點(diǎn)就是被師生們稱作“用App游戲代替紙筆考試”。
王從連介紹說(shuō),孩子們與交互系統(tǒng)對(duì)話的時(shí)間約為20分鐘,進(jìn)校后先要驗(yàn)證,然后前往指定的面談教室做互動(dòng)游戲,評(píng)估內(nèi)容關(guān)注的并非僅為學(xué)科成績(jī)和學(xué)科知識(shí),各類超前學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)更是不見(jiàn)蹤影。素養(yǎng)評(píng)估強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際任務(wù)中表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)能力、思維能力、適應(yīng)能力以及在與別人交往中的情緒管理、規(guī)則意識(shí)等。他說(shuō):“這套系統(tǒng)我們已經(jīng)用了幾年了,發(fā)現(xiàn)基本上還是能比較準(zhǔn)確地識(shí)別出學(xué)生綜合表現(xiàn)的,而且還能避免有些孩子在小升初時(shí)突擊參加‘小五班’培訓(xùn)帶來(lái)的弊端?!?/p>
“小五班”特指為升入名牌初中應(yīng)對(duì)選拔性入學(xué)考試而開(kāi)辦的補(bǔ)習(xí)班,通常是在小學(xué)4年級(jí)升入5年級(jí)的暑期開(kāi)始開(kāi)辦,到次年5月名牌初中選拔性面試、面談之前結(jié)束?!靶∥灏唷钡呐嘤?xùn)科目主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)。而且,有些“小五班”還會(huì)忽悠家長(zhǎng),自稱“與名牌初中有內(nèi)部協(xié)作關(guān)系”,可以“大量輸送學(xué)生進(jìn)入”。王從連說(shuō),小學(xué)畢業(yè)班學(xué)生想擇校進(jìn)入民辦初中,適當(dāng)補(bǔ)缺補(bǔ)差也在情理之中,但“小五班”往往過(guò)度強(qiáng)調(diào)所謂學(xué)科知識(shí),這就容易把學(xué)生引向應(yīng)試的窠臼,對(duì)學(xué)生的能力培訓(xùn)特別是可持續(xù)學(xué)習(xí)能力不見(jiàn)得有利。
“這些年我們也對(duì)進(jìn)校后的學(xué)生進(jìn)行過(guò)一些調(diào)查,有些成績(jī)下滑厲害或始終難以提高的學(xué)生,跟他們一聊,發(fā)現(xiàn)幾乎都參加過(guò)‘小五班’的突擊補(bǔ)習(xí)。其實(shí),我們十分看中的是沒(méi)有經(jīng)過(guò)惡補(bǔ)的學(xué)生,教育也要強(qiáng)調(diào)‘綠色’,不能濫‘施肥’。一味地只是在語(yǔ)數(shù)外里刷題拼分?jǐn)?shù),將來(lái)學(xué)習(xí)的后勁會(huì)顯得十分乏力。”作為曾經(jīng)的進(jìn)才中學(xué)校長(zhǎng),王從連說(shuō),中學(xué)生是要培訓(xùn)自主學(xué)習(xí)能力,小學(xué)生是要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣,這都是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不會(huì)教給孩子的可持續(xù)學(xué)習(xí)能力,可惜,不少家長(zhǎng)仍十分迷信培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的誤導(dǎo)。
編輯:梁霄
關(guān)鍵詞:中小學(xué) 招生 小五班
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