廣東教育部門堅(jiān)決向丑校服、貴校服說(shuō)“不”，鼓勵(lì)有條件地區(qū)免費(fèi)配發(fā)校服，鼓勵(lì)校服的循環(huán)利用，在公開(kāi)招標(biāo)中必須通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)生代表團(tuán)投票才能決定校服樣式和廠家。近日，省教育廳、省工商局、省質(zhì)監(jiān)局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生校服管理的意見(jiàn)》。

最有朝氣的年齡，穿最沒(méi)有生氣的服裝；最愛(ài)美的孩子，穿毫無(wú)美感可言的校服……這就是中國(guó)學(xué)生的真實(shí)寫照。校服之丑，頻遭吐槽，也不是一年兩年的事了，這種哀怨幾乎每隔一段時(shí)間都會(huì)爆發(fā)一次。沒(méi)被丑校服傷害過(guò)，都不好意思說(shuō)自己有過(guò)青蔥歲月！曾經(jīng)有一篇流傳甚廣的網(wǎng)文《中國(guó)校服為什么這么丑》說(shuō)，“中國(guó)校服耐磨、耐洗、省事，不怕學(xué)生長(zhǎng)個(gè)頭……家長(zhǎng)再也不用擔(dān)心自己孩子早戀了?！?/p>

沒(méi)有比較，就沒(méi)有傷害。有一種校服，叫“當(dāng)年的校服”——看看林徽因穿著北京培華女子中學(xué)校服、拍攝于1916年的照片，真佩服那個(gè)時(shí)代的審美；還有一種校服，叫“別人家的校服”——英國(guó)校服的紳士風(fēng)范、美國(guó)校服的大方得體、日本校服的青春靚麗……讓我們的學(xué)生驚覺(jué)，校服原來(lái)還可以這樣?？磥?lái)，臃腫，難看，質(zhì)地粗劣，毫無(wú)美感可言，并非是校服的“標(biāo)配”，關(guān)鍵在于為與不為。慣性力量是巨大的，當(dāng)一種選擇衍變成為一條路徑，要改變就不那么容易了。別說(shuō)校服，就連我國(guó)體育代表團(tuán)參加大型國(guó)際體育賽事的套裝——顏色主要為紅色和黃色，被公眾戲稱為“番茄炒蛋”，也是多年未變。著名運(yùn)動(dòng)員林丹還私下改過(guò)褲子和袖口，瞬間提升時(shí)尚度。

言歸正傳，對(duì)丑校服說(shuō)“不”，從哪里破題？一些人認(rèn)為，必須把校服選擇權(quán)，甚至是設(shè)計(jì)權(quán)，還給學(xué)生和家長(zhǎng)。尊重教育對(duì)象的主動(dòng)權(quán)與選擇權(quán)，是一個(gè)有普適性的原則，但具體到丑校服，作用有多大，仍需觀察。某地曾有一所學(xué)校想要采用日韓式校服，校方在聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)時(shí)，遭到了大部分家長(zhǎng)反對(duì)。家長(zhǎng)普遍認(rèn)為，學(xué)生的目的在于學(xué)習(xí)，而非對(duì)外表的追求。別說(shuō)教育工作者，即使在家長(zhǎng)眼中，與學(xué)習(xí)成績(jī)比起來(lái)，外在美也不是重要的東西。

我省出臺(tái)校服管理意見(jiàn)，對(duì)校服領(lǐng)域存在的種種弊端——不僅是“丑”“貴”，還有“孬”“毒”等，譬如有些校服還存在脫色現(xiàn)象——進(jìn)行規(guī)范化管理，尤其是向丑校服、貴校服說(shuō)“不”，值得期待。不過(guò)，“校服之病”不是一劑“管理意見(jiàn)”就能治愈，需要教育管理部門、學(xué)校、校服設(shè)計(jì)與生產(chǎn)部門、家長(zhǎng)等各方面都重視起來(lái)，聯(lián)合會(huì)診、對(duì)癥下藥。