心理承受能力差、人脈等社會資源不足是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最主要短板

“我想成立一個(gè)口腔診所，提供一對一的周到服務(wù)，這可以作為我未來創(chuàng)業(yè)的方向。”醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生馮玉衡說，她身邊一些同學(xué)正在創(chuàng)業(yè)，“雖然單從結(jié)果來看不是很理想，但大學(xué)生很有創(chuàng)業(yè)熱情，加上國家政策的鼓勵(lì)和支持，相信大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率會越來越高”。

吳立陽的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一開始就進(jìn)駐了云南大學(xué)的創(chuàng)業(yè)園，后來又進(jìn)入了清華啟迪創(chuàng)新研究院，通過這樣的孵化器認(rèn)識了一些同齡的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生。“但我感覺大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況還不太樂觀，成功率并不高，即便成功了也多處于小本經(jīng)營的狀態(tài)。資金非常重要，我創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中的幾個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)都和錢有關(guān)”。

“創(chuàng)業(yè)中面對的事情很多都是超乎想象的。你會發(fā)現(xiàn)很多都需要從零學(xué)起，慢慢嘗試。同時(shí)學(xué)生普遍受人脈限制，團(tuán)隊(duì)伙伴選擇范圍很窄，到后期問題會更多。”吳立陽說。

“專業(yè)的人做專業(yè)的事。”元帥認(rèn)為，“大學(xué)生不具備創(chuàng)業(yè)需要的專業(yè)技能和社會經(jīng)驗(yàn)，容易對市場判斷不準(zhǔn)。而且互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)環(huán)境下需要大量的投入和推廣，大部分大學(xué)生沒有這樣的社會資源”。

“最初成立公司時(shí)，對股權(quán)結(jié)構(gòu)、合作或投資條約的簽署以及法務(wù)等方面的問題弄不清楚，會留有后患。另外，做App，會涉及技術(shù)外包的價(jià)格、產(chǎn)品功能等方面的細(xì)節(jié)和問題。” 元帥認(rèn)為，大學(xué)生經(jīng)驗(yàn)不足，很可能遭遇“創(chuàng)業(yè)陷阱”。

心理承受能力差(57.8%)，人脈等社會資源不足(51.7%)被認(rèn)為是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要短板。其他問題還有：經(jīng)驗(yàn)有限，難以應(yīng)對復(fù)雜情況(48.9%)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力弱(48.5%)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目同質(zhì)化(41.4%)，面臨生活、學(xué)習(xí)、事業(yè)等多重壓力(34.5%)，沒有清晰的目標(biāo)和想法(22.6%)和對自身認(rèn)識不足(20.8%)等。

56.2%受訪者建議增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程

元帥認(rèn)為，從趨勢上看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷了一次快速起飛到平穩(wěn)發(fā)展的過程。通過自身的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，元帥覺得，創(chuàng)業(yè)即修行，創(chuàng)業(yè)時(shí)心態(tài)一定要打開。“失敗不要緊，重點(diǎn)是一定要學(xué)會做人。另外，創(chuàng)業(yè)就是創(chuàng)新、開創(chuàng)，所以凡事要主動，主動去學(xué)習(xí)、主動去推進(jìn)項(xiàng)目、主動去整合資源”。

吳立陽表示，大學(xué)生在學(xué)校期間還是要注重專業(yè)知識的積淀和個(gè)人能力的提升，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要對做生意這件事有更深刻的認(rèn)識，切不可為了創(chuàng)業(yè)而創(chuàng)業(yè)”。

吳立陽建議學(xué)校請一些專業(yè)性強(qiáng)、有多年行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人來開展講座和培訓(xùn)。“學(xué)校對學(xué)生的支持，不應(yīng)僅是提供適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)支持、給予適當(dāng)獎助，而更應(yīng)該開放能夠把握的資源，例如減少審批程序，降低學(xué)生在校園內(nèi)以及周邊創(chuàng)業(yè)的成本，提供一些綠色通道”。

馮玉衡希望學(xué)校、政府等給予適當(dāng)?shù)奶嵝眩苊鈱W(xué)生走彎路。“國家也要加大對欺騙大學(xué)生的犯罪分子的懲罰力度，讓他們無機(jī)可乘，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)營造良好的社會環(huán)境”。

調(diào)查中，受訪者認(rèn)為大學(xué)生在校期間，培養(yǎng)為人處世能力(63.3%)、創(chuàng)新意識(56.5%)和實(shí)踐能力(55.6%)非常重要。另外，專業(yè)領(lǐng)域知識的學(xué)習(xí)(50.0%)，團(tuán)隊(duì)合作意識的培養(yǎng)(44.4%)和綜合管理能力的提升(29.8%)也很重要。

為大學(xué)生提供更好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，56.2%的受訪者希望增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，51.7%的受訪者建議盡快出臺休學(xué)創(chuàng)業(yè)的實(shí)施細(xì)則。其他建議還有：學(xué)校幫助學(xué)生“把控”創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)(46.5%)，對優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)學(xué)生給予獎勵(lì)(40.2%)，對創(chuàng)業(yè)學(xué)生給予經(jīng)濟(jì)支持(38.0%)，落實(shí)好休學(xué)創(chuàng)業(yè)政策(36.7%)，營造更加寬容的創(chuàng)業(yè)環(huán)境(32.2%)和對學(xué)生的項(xiàng)目保持關(guān)注(16.7%)等。

受訪者中，28.4%是在校大學(xué)生，71.6%已經(jīng)畢業(yè)。其中，00后占1.8%，90后占27.5%，80后占47.1%，70后占17.6%，60后占4.9%，50后占0.8%。