楊麗的處境更糟糕。她不僅交了400萬元成立中心，還交了100萬元使丈夫成為國際學(xué)員，又另交了50萬元，投資所謂的“點(diǎn)石成金”項(xiàng)目。至于“錢款可以退還”“投資可以賺錢”等承諾，則無不成為泡影。

趙霞向高某等人討說法，始終沒結(jié)果。得知2016年4月的溫哥華之行可以見到長年旅居海外的張馨月，趙霞將希望押在了這次“朝圣之旅”上。

然而，每個(gè)人與張馨月面談的時(shí)間，被限定為1分鐘。“還有人囑咐，絕對(duì)不能跟‘馨月老師’談消極的事，否則修行就功虧一簣了。”

終于，趙霞見到了神秘的“馨月老師”。在1分鐘里，張馨月只是告誡趙霞：“你的能量場(chǎng)不對(duì)，要好好改。”

2016年8月，《新京報(bào)》曝出創(chuàng)造豐盛“涉嫌精神傳銷”。趙霞徹底醒悟，加入了維權(quán)隊(duì)伍，輾轉(zhuǎn)奔走。

她接觸的維權(quán)者中，少則損失數(shù)十萬，多則上千萬。

截至目前，上海警方對(duì)創(chuàng)造豐盛的工作人員實(shí)施過調(diào)查，但因?yàn)閳?bào)案者難以提供財(cái)務(wù)票據(jù)，相關(guān)證據(jù)不足，旋即釋放了組織者；廣西南寧市公安局南湖分局以涉嫌詐騙立案?jìng)刹閯?chuàng)造豐盛，案件正在進(jìn)一步調(diào)查中；遼寧沈陽市公安局渾南分局曾接到20余人報(bào)案，稱來自吉林的創(chuàng)造豐盛人員在沈陽市組織活動(dòng)，渾南分局隨即以涉嫌詐騙立案，并前往窩點(diǎn)調(diào)查，但相關(guān)人員已先期撤離，他們?cè)谏蜿柕馁Y產(chǎn)則被吉林警方申請(qǐng)查封。

創(chuàng)造豐盛方面，則在其官網(wǎng)刊出說明，否認(rèn)層層返利、傳銷、詐騙的指控，稱課程都是明碼標(biāo)價(jià)，加盟培訓(xùn)中心的“合作推廣者”理應(yīng)自負(fù)盈虧。在官網(wǎng)的“聯(lián)系我們”頁面，則僅剩下創(chuàng)造豐盛在海外的場(chǎng)所、電話，國內(nèi)的聯(lián)系方式卻一無所有。

算傳銷和精神控制嗎？

創(chuàng)造豐盛的做法涉嫌傳銷嗎？北京大學(xué)法學(xué)院刑法學(xué)教授王新向記者表示，組織、領(lǐng)導(dǎo)傳銷活動(dòng)罪的客觀行為構(gòu)成須同時(shí)具備以下要素。“收入門費(fèi)”：以推銷商品、提供服務(wù)等經(jīng)營活動(dòng)為名，要求參加者以繳納費(fèi)用或者購買商品、服務(wù)等方式獲得加入資格；“定層級(jí)”：按照一定順序組成層級(jí)，這是傳銷的組織結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；“拉人頭”：直接或者間接以發(fā)展人員的數(shù)量作為計(jì)酬依據(jù)，引誘、脅迫參加者繼續(xù)發(fā)展他人；“騙取財(cái)物”：這是傳銷活動(dòng)的本質(zhì)特征和最終目的；“擾亂經(jīng)濟(jì)社會(huì)秩序”：這是傳銷活動(dòng)的社會(huì)危害性。

犯罪主體方面，鑒于傳銷活動(dòng)是聚眾性行為，參與傳銷的一般人員具有違法者和受害者的雙重性，為了分化和瓦解傳銷組織，防止打擊范圍過大，刑法將本罪的犯罪主體限定為傳銷活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。主觀方面，行為人必須出于故意，具有牟取非法利益的目的。

創(chuàng)造豐盛鼓勵(lì)學(xué)員交錢，加入創(chuàng)造豐盛體系成為督導(dǎo)、校長。這就是一種比較典型的“收入門費(fèi)”行為。形成學(xué)習(xí)卡會(huì)員、督導(dǎo)、校長、導(dǎo)師這樣的組織架構(gòu)，也符合傳銷罪客觀行為構(gòu)成上的組織特征。以發(fā)展會(huì)員的數(shù)量作為計(jì)酬返利的依據(jù)，引誘參加者繼續(xù)發(fā)展他人，符合“拉人頭”的構(gòu)成要件。

本罪第四個(gè)要件是騙取財(cái)物，司法解釋將此解釋為虛構(gòu)或者夸大盈利的前景，而從他人繳納的費(fèi)用中非法獲利。從報(bào)道看，創(chuàng)造豐盛存在著向加入者虛構(gòu)或者夸大盈利前景的情況。最后，要看其活動(dòng)是否擾亂了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，而其的確產(chǎn)生了巨大的社會(huì)影響。

創(chuàng)造豐盛的做法算精神控制嗎？中國傳媒大學(xué)傳播心理學(xué)副教授倪桓介紹說，人都有理智，很多人能參與進(jìn)來，不至于說這完全是一種騙術(shù)。開始接觸其體系時(shí)，確實(shí)會(huì)有一些調(diào)節(jié)效果，比如幫助學(xué)員宣泄負(fù)面情緒，打開僵化的意識(shí)。但是，其課程都是很流程化的，上百人的集體授課，無法一對(duì)一深入幫助學(xué)員。而每個(gè)人的心理問題是具體化的。標(biāo)準(zhǔn)化課程能否解決不同學(xué)員的不同問題，她對(duì)此比較懷疑。

她認(rèn)為，組織的領(lǐng)導(dǎo)者被神化了，整個(gè)組織也很神化，宣稱要連接宇宙的能量。學(xué)員在其中非常有依賴性。投入其中，感覺組織、導(dǎo)師才是你力量的來源。這種制度設(shè)計(jì)下，學(xué)員成為個(gè)別人的粉絲和體系的維護(hù)者。個(gè)人的自我意識(shí)中都多少有些欠缺，我們很容易把自己欠缺的東西理想化到某些他者身上，通過維護(hù)他們的完美來變相維護(hù)自己受到損害的自我意識(shí)和價(jià)值感。這種運(yùn)作體系非常培養(yǎng)人的依賴性，形成了一種隱性控制。

其次，在密閉場(chǎng)合里集體授課模式下，會(huì)產(chǎn)生一種“烏合之眾”的心理效應(yīng)。即個(gè)體獨(dú)處時(shí)可做理性判斷，但處于比較狂熱的群體中時(shí)，個(gè)人容易喪失自己的理性，受到周圍人的引導(dǎo)。而導(dǎo)師說什么，學(xué)員被誘導(dǎo)回答yes，這也很像催眠術(shù)里的yes-set(是的設(shè)置)，具有洗腦效果。

類似創(chuàng)造豐盛這樣的課程還會(huì)強(qiáng)調(diào)自己是一個(gè)即刻改變的機(jī)遇，這抓住了大眾走捷徑的急迫心理。但這從心理成長規(guī)律上看是不可能的。

而正規(guī)的心理咨詢有以下特點(diǎn)：它的目標(biāo)是讓來尋求幫助的人，相信自己、并通過完善自己的力量而變得更好，而不是依賴一個(gè)權(quán)威的幫助。心理治療的專業(yè)人士，不會(huì)為了滿足自己的自戀情結(jié)，刻意在來訪者面前抬高自己，而是創(chuàng)造一種關(guān)懷平等的治療環(huán)境。它會(huì)讓自己更加真實(shí)，而不是更完美。人都有正面和負(fù)面的情緒，不是只有正能量的一面。好的心理咨詢可能會(huì)暴露人性的缺點(diǎn)，但在心理咨詢中會(huì)慢慢接納這一面，接納自己就是一個(gè)完整的人，而不是只允許自己是一個(gè)完美的人。它也會(huì)讓人變得更加包容。接納自己的不完美，也會(huì)慢慢包容與他人的差異。(記者 劉 念 步 超 劉洪超 王云娜 郝 洪)