教育公平,老百姓最關(guān)心的教育問(wèn)題之一。2月6日,在江蘇省政協(xié)十一屆五次會(huì)議現(xiàn)場(chǎng),如何實(shí)現(xiàn)教育公平引起了委員們的熱烈討論。

江蘇是流動(dòng)人口大省,流動(dòng)人口子女教育在經(jīng)歷從“差別對(duì)待”到“一視同仁”,特別是國(guó)家進(jìn)一步免除了義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費(fèi),義務(wù)教育邁入了普及新階段后,流動(dòng)人口子女“入學(xué)難”問(wèn)題基本得到了解決,但他們的子女只能由流入地教育行政部門統(tǒng)籌安排至相對(duì)就近、尚有接納能力、教學(xué)條件相對(duì)較弱的公辦學(xué)校就讀,入學(xué)的公平性問(wèn)題日漸顯現(xiàn)。致公黨江蘇省委在會(huì)上提交了“關(guān)于加快發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育”的一份集體提案,建議合理配置教育資源,對(duì)流動(dòng)人口流入較多的地方,要針對(duì)新增入學(xué)需求,適時(shí)調(diào)整區(qū)域規(guī)劃和中小學(xué)布局規(guī)劃,保證流動(dòng)人口子女的教育公平。

“教育是普通百姓培養(yǎng)子女改變命運(yùn)的一條路,但現(xiàn)在這條路越來(lái)越難走。”在教育一組討論現(xiàn)場(chǎng),江蘇省政協(xié)委員、常州市濱江中學(xué)校長(zhǎng)張耀奇無(wú)奈地說(shuō),如今,農(nóng)村幼兒園、小學(xué)、初中教師資源匱乏,很多優(yōu)秀的老師學(xué)校留不住,普通百姓的孩子沒(méi)有好的教師授課成了一個(gè)大問(wèn)題。張耀奇呼吁,希望社會(huì)多關(guān)注普通百姓子女的教育問(wèn)題。

“我們不僅要關(guān)注到每個(gè)階層孩子的教育問(wèn)題,還要為每個(gè)孩子找到相適應(yīng)的教育方式。”江蘇省政協(xié)委員、省教育廳副廳長(zhǎng)王成斌在討論現(xiàn)場(chǎng)分享了他的一個(gè)朋友圈故事,一對(duì)華人雙胞胎兄弟在瑞士上學(xué),老大上了“本科”,老二上了“職高”,但老二憑借自己出眾的技能,不僅拿到了職業(yè)學(xué)士學(xué)位,還早早地實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。“教育人要有理想,但不能理想化。因材施教才是最好的教育。不是每個(gè)孩子都要上名校,更重要的是讓孩子找到適合自己成長(zhǎng)的道路,這需要家庭、社會(huì)共同努力,這是教育公平的重要一環(huán)。”王成斌說(shuō)。

江蘇省政協(xié)委員、無(wú)錫市第一中學(xué)副校長(zhǎng)華志遠(yuǎn)眼中的“公平”則是拓展教育均衡化、優(yōu)質(zhì)化的內(nèi)涵。“我們?cè)跓o(wú)錫農(nóng)村調(diào)研過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)終身教育的社會(huì)資源較少,且花費(fèi)較高。希望把對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛作為教育關(guān)注的重點(diǎn),包括幼兒教育、老年教育、在職培訓(xùn)教育等。”