寒假過(guò)半，孩子的“家務(wù)作業(yè)”做得怎么樣了呢？調(diào)查結(jié)果顯示：寒假期間，有60%的孩子參與了家務(wù)勞動(dòng)，但只有16%的孩子在做家務(wù)上表現(xiàn)出極大熱情，絕大部分孩子主動(dòng)承擔(dān)意識(shí)不強(qiáng)，做家務(wù)的時(shí)間較短，需家長(zhǎng)的引導(dǎo)。

實(shí)際上，如果家務(wù)清單安排得當(dāng)，家務(wù)形式有意思，外加家長(zhǎng)適時(shí)的肯定與鼓勵(lì)，孩子也能愛(ài)上做家務(wù)。

在寒假期間，不少學(xué)校會(huì)以家務(wù)作業(yè)的形式引導(dǎo)孩子參與勞動(dòng)，也有不少社區(qū)活動(dòng)為學(xué)生提供生活技能教育。如朝陽(yáng)區(qū)教委舉辦的2017年寒假快樂(lè)營(yíng)活動(dòng)中就有生活技能教育：亞運(yùn)村社區(qū)的烹飪課；望京、安貞和南磨房等社區(qū)的變廢為寶；太陽(yáng)宮、和平街和酒仙橋等社區(qū)的環(huán)保小衛(wèi)士；大屯社區(qū)的制作手工香皂等。

但是，如何利用節(jié)假日的契機(jī)，讓孩子們?cè)凇按驋咝l(wèi)生”、“做飯”、“整理床鋪、書(shū)桌”這些日常家務(wù)勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，進(jìn)而養(yǎng)成良好習(xí)慣、提升責(zé)任意識(shí)，還需要家長(zhǎng)注意引導(dǎo)技巧和方法。

“套路”+方法 讓家務(wù)變有趣

“孩子還小，干家務(wù)只會(huì)越幫越忙，讓他收拾玩具常常沒(méi)整理幾件卻又拿出一堆來(lái)玩，反而把家里弄得更亂”、“孩子平時(shí)放學(xué)后忙著做作業(yè)，很多事都是家長(zhǎng)代勞。久而久之，一提起干家務(wù)孩子就一百個(gè)不情愿，真是讓人頭疼”……說(shuō)起讓孩子做家務(wù)，不少家長(zhǎng)都有一肚子苦水。

對(duì)于這個(gè)難題，天天媽卻有自己的解決之道。掃地、擦桌椅、擦冰箱……過(guò)年前，天天媽在朋友圈發(fā)了一組兒子熱火朝天做家務(wù)的照片，并打趣地說(shuō)，“小時(shí)工都回家了，就用這個(gè)小童工吧”。

天天媽說(shuō)，過(guò)年前的家庭大掃除持續(xù)了兩天，上幼兒園大班的兒子全程表現(xiàn)出色。說(shuō)起讓兒子心甘情愿參與家務(wù)勞動(dòng)的訣竅，天天媽笑說(shuō)“套路，一定要有套路”。為了讓兒子主動(dòng)參與大掃除，全家特意先開(kāi)了個(gè)家庭會(huì)議，一致推選兒子為本次年度大掃除的總負(fù)責(zé)人，然后列出家務(wù)清單，明確各項(xiàng)家務(wù)活的具體負(fù)責(zé)人。有了“總負(fù)責(zé)人”的頭銜，孩子干起活來(lái)就更帶勁了。

在親子教育專(zhuān)家看來(lái)，孩子不愿意做家務(wù)，往往是家長(zhǎng)沒(méi)有引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)家務(wù)的樂(lè)趣，或者沒(méi)有教給孩子合適的方法。欣欣媽發(fā)現(xiàn)，自從商定每周日作為家庭大掃除日，全家一起干活時(shí)，女兒的積極性明顯變高了，“尤其當(dāng)平時(shí)不做家務(wù)的爸爸也參與其中時(shí)，欣欣干得特別賣(mài)力，不但和爸爸一起搗鼓用新買(mǎi)的吸塵器把每個(gè)房間清理干凈。得到表?yè)P(yáng)之后，還搶著幫我洗衣服。”

在欣欣媽看來(lái)，當(dāng)家長(zhǎng)以身作則時(shí)，孩子也會(huì)在潛移默化中覺(jué)得做家務(wù)是生活的一部分。與此同時(shí)，對(duì)孩子而言，做家務(wù)，實(shí)際也意味著承擔(dān)一份責(zé)任。在做家務(wù)過(guò)程中，孩子可能會(huì)遭遇問(wèn)題與困難，在此過(guò)程中能夠?qū)W習(xí)獨(dú)立思考、動(dòng)手解決問(wèn)題。