在高校中，哲學(xué)專(zhuān)業(yè)是一種什么樣的存在？對(duì)于當(dāng)下的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，有多少人會(huì)主動(dòng)選擇哲學(xué)作為自己的專(zhuān)業(yè)？曾經(jīng)，哲學(xué)專(zhuān)業(yè)一直是文科狀元的理想。如今，這曾經(jīng)的“思想殿堂”卻成為調(diào)劑專(zhuān)業(yè)的“收容所”。

在剛剛過(guò)去的2017年全國(guó)碩士研究生招生考試中，哲學(xué)專(zhuān)業(yè)仍然在經(jīng)濟(jì)、金融等熱門(mén)學(xué)科的夾擊下艱難生存。根據(jù)不久前發(fā)布的《2017年全國(guó)研究生招生數(shù)據(jù)調(diào)查報(bào)告》，從2010年到2015年碩士研究生各學(xué)科(不含藝術(shù)學(xué)科)招生情況來(lái)看，哲學(xué)招生規(guī)模保持平穩(wěn)甚至有所下降。從招生人數(shù)來(lái)看，哲學(xué)專(zhuān)業(yè)不及1萬(wàn)的招生人數(shù)僅是工學(xué)招生人數(shù)的零頭。

招生難、就業(yè)難

哲學(xué)的冷遇源于功利化的社會(huì)傾向

說(shuō)起那些年哲學(xué)的輝煌歷史，不少哲學(xué)專(zhuān)業(yè)老師的眼中都閃爍著光芒。

“那時(shí)，最聰明、最有能力的學(xué)生才能進(jìn)入哲學(xué)院。”中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)院黨委書(shū)記韓東暉于1990年進(jìn)入中國(guó)人民大學(xué)就讀哲學(xué)專(zhuān)業(yè)，從本科到博士，再到留校任教，他在哲學(xué)領(lǐng)域一做就是26年。

本科時(shí)，韓東暉班級(jí)中有很多各地的文科狀元。但是，這些年來(lái)哲學(xué)院的狀元們?cè)絹?lái)越少，問(wèn)起本學(xué)院的學(xué)生“為什么來(lái)學(xué)哲學(xué)”，學(xué)生的回答令他有些尷尬，因?yàn)樗麄兌颊f(shuō)，自己是調(diào)劑過(guò)來(lái)的。

“這個(gè)社會(huì)變得功利化傾向嚴(yán)重。”究其原因，韓東暉這樣告訴中國(guó)青年報(bào)·中青在線(xiàn)記者。

“一旦面臨就業(yè)保研出國(guó)等重大選擇，學(xué)生們就會(huì)把對(duì)個(gè)人長(zhǎng)期發(fā)展有利的學(xué)科知識(shí)暫時(shí)放到一邊，一些比較困難的課程理論思維訓(xùn)練暫時(shí)放到一邊，自動(dòng)偏向短期內(nèi)對(duì)個(gè)人利益最大化的選擇。”韓東暉認(rèn)為，這種“集體無(wú)意識(shí)”的傾向讓大學(xué)生們逐漸成為人們口中常說(shuō)的“精致的利己主義者”。

除了招生難，就業(yè)困難如今成為另一個(gè)哲學(xué)院不得不面對(duì)的難題。即使一些高校是哲學(xué)學(xué)科的“排頭兵”，也不得不承認(rèn)哲學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在就業(yè)時(shí)受到了限制。

“很多工作崗位不對(duì)哲學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)放。”韓東暉坦言。

“我們學(xué)院本科畢業(yè)的學(xué)生，大部分是選擇繼續(xù)深造，包括出國(guó)深造，或者換個(gè)專(zhuān)業(yè)讀研，選擇本科就業(yè)的學(xué)生不多。”韓東暉表示，碩士畢業(yè)生在黨政機(jī)關(guān)、新聞出版、教師等行業(yè)的就業(yè)人數(shù)比較多。

“短期追蹤來(lái)看，哲學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的發(fā)展可能不像經(jīng)濟(jì)、金融專(zhuān)業(yè)的學(xué)生掙錢(qián)多、發(fā)展好，但是長(zhǎng)期來(lái)看，相當(dāng)一批人在很多領(lǐng)域達(dá)到更好的發(fā)展水平。”韓東暉表示，這說(shuō)明哲學(xué)教育對(duì)于一個(gè)人的人生規(guī)劃和長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展還是很有幫助的。

韓東暉表示，哲學(xué)著重于人類(lèi)概念思維的訓(xùn)練，著重于理論和價(jià)值關(guān)聯(lián)起來(lái)，不止讓學(xué)生思考如何獲得知識(shí)、掌握技能，還教會(huì)學(xué)生如何看待對(duì)錯(cuò)、好壞等價(jià)值的問(wèn)題，對(duì)于個(gè)體人格養(yǎng)成很有幫助。“我認(rèn)為，哲學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)能力是很強(qiáng)的。”

實(shí)用化、目的化教育理念

被冷落的哲學(xué)源于中學(xué)哲學(xué)教育的欠缺

為何當(dāng)今的學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇大學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)，都帶著“功利”的眼光排斥哲學(xué)專(zhuān)業(yè)？不少哲學(xué)學(xué)者認(rèn)為，中學(xué)哲學(xué)教育的欠缺是我國(guó)哲學(xué)教育發(fā)展受到冷遇的主要原因。

“中學(xué)的教育讓學(xué)生對(duì)于哲學(xué)的理解產(chǎn)生了偏差。”談到哲學(xué)遇冷的癥結(jié)，中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)院院長(zhǎng)姚新中說(shuō)。

“有的學(xué)生來(lái)到大學(xué)后上了幾節(jié)課就說(shuō)，你們現(xiàn)在教的東西根本不是哲學(xué)。”姚新中表示，現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于大學(xué)哲學(xué)專(zhuān)業(yè)所講的內(nèi)容很生疏，有遙不可及的感覺(jué)。為了應(yīng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題，人大哲學(xué)院開(kāi)了很多針對(duì)中學(xué)生的夏令營(yíng)，讓他們來(lái)了解什么是哲學(xué)。