4各界呼吁，多管齊下解決學前教育困境

“一些地區(qū)、部門還未充分意識到學前教育的重要性。”全國政協(xié)常委、全國政協(xié)副秘書長、民進中央專職副主席朱永新曾在調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，很多教育行政部門沒有專門主管學前教育的科室，多“掛靠”在義務教育管理部門。多年工作中，李天順也意識到，社會上對學前教育的認知還存在很多誤區(qū)。比如多認為學前教育不是教育，而是看孩子；幼兒教師不是教師，而是照看孩子的阿姨。

“學前教育是國民體系的重要組成部分，也是一項關(guān)系千家萬戶切身利益的重大民生工程，百姓關(guān)心、社會關(guān)心，影響較大。”全國政協(xié)委員、教科文衛(wèi)體委員會副主任、教育部原副部長李衛(wèi)紅呼吁各級政府提高重視，著力研究學前教育當前發(fā)展面臨的緊迫形勢和可能引發(fā)的嚴峻社會問題。

針對普惠學前教育發(fā)展中遇到的問題，李天順表示，下一步，教育部將組織各地著力解決城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園建設(shè)、移交和管理中存在的突出問題，確保小區(qū)配套幼兒園提供普惠性服務。此外，教育部還將重點研究解決幼兒園的日常運轉(zhuǎn)和教師基本待遇保障問題，推動各地科學核定幼兒園運行成本，制定公辦園生均財政撥款標準，完善普惠性民辦園的扶持辦法，建立可持續(xù)發(fā)展的投入保障機制。

“學前教育困境很多，我們要多管齊下，有所側(cè)重。”財政部教科司副司長童愛萍呼吁各部門著力補短板，多些“雪中送炭”，少些“撒胡椒面”。如進一步擴大普惠性學前教育資金的同時，在資金分配上重點向農(nóng)村地區(qū)和供需矛盾特別突出的地區(qū)傾斜，向連片特困地區(qū)縣和國貧縣傾斜，著力支持貧困地區(qū)解決“入園難”問題。