最近，“穿耐克鞋被取消助學(xué)金”的網(wǎng)帖引來熱議，如何關(guān)懷貧困學(xué)生成為焦點話題。

資助貧困學(xué)生，是政府、社會和高校一直以來的關(guān)懷政策。在實踐中，如何認定、怎么資助，卻是一道全國性難題。怎樣建立綜合性考量指標，引導(dǎo)受資助學(xué)生正確使用助學(xué)金？本期微議錄，讓我們和微友們一起思考。

——編 者

走心才能“雙贏”

最近，一位入學(xué)不久的大學(xué)生打來感謝電話。他興奮地說，學(xué)校不僅為他申請了貧困新生助學(xué)金，還辦理了生活費補助，這些幫扶都是“暗暗”進行的。之所以感謝我，是因為今年10月的一天，這位同學(xué)的輔導(dǎo)員來電，想了解家庭基本情況，身為基層扶貧干部的我，在將調(diào)查核實后的信息詳細介紹后，特別強調(diào)“盡管家庭暫時貧困，但是他和妹妹都很要強，希望學(xué)校在落實相關(guān)政策時能對個人信息保密”。高興的是，學(xué)校做到了，讓學(xué)生感到了人文關(guān)懷，較為嚴肅的資助工作也有了溫度。

關(guān)懷困難學(xué)生，不僅要注重公平和效果，還要講究方式和方法。學(xué)校和有關(guān)教育部門在開展工作時，不妨多一些換位思考、多一些“走心”之舉。只要把工作做實、做細、做深，就能實現(xiàn)資助貧困學(xué)生與照顧個性需求的“雙贏”。

——@漠北狼

助學(xué)也能促德育

我是一名高校輔導(dǎo)員，在今年的助學(xué)金公示期間，收到了匿名舉報，說某同學(xué)穿耐克鞋，不應(yīng)該拿助學(xué)金。做好一項涉及學(xué)生切身利益的重要工作，如何人性化地精準評選，一直是困擾輔導(dǎo)員的難題。工作中，助學(xué)金評選有一整套操作流程，從個人申請、家庭情況調(diào)查、班級評議、學(xué)校院系審核到最后公示，我們都會通過各種方式盡可能多而全地了解情況，力爭讓每一個環(huán)節(jié)做到公開公正。

助學(xué)金的目的是資助幫扶，也是一種德育教育。此事之后，我一直探索雙重自評，在班級評議和評選指標基礎(chǔ)上，讓受助者兩次“自評”，用誠信、謙讓和自強擦亮助學(xué)金評選的主色調(diào)。只有讓受助同學(xué)理解助學(xué)金的本質(zhì)，才能培養(yǎng)其自立自強的優(yōu)良品質(zhì)；只有讓學(xué)校、社會更重視助學(xué)金的德育價值，才不會拘泥于固化指標。

——@合工大夏導(dǎo)

幫扶不妨梯級化

如何科學(xué)地界定貧困標準、劃分幫扶群體，始終是個難題。現(xiàn)實情況也各異，“一刀切”容易誤傷，不妨實行梯級化。上學(xué)時，我所在的班級設(shè)定了一套大家比較認可的規(guī)則：具體劃分等級，設(shè)定相應(yīng)資助金。至于哪些同學(xué)對應(yīng)哪類資助等級，則要根據(jù)綜合信息來評定，比如是否在生源地貸款繳納學(xué)費、平時消費水平、室友評價等。另外，還成立了“學(xué)生自助委員會”，由成員收集和考察相關(guān)信息，同時回避“親近”關(guān)系，最大限度地追求公正。

讓貧困學(xué)生安心上學(xué)，是教育公平的體現(xiàn)，同時應(yīng)該具體問題具體分析。國家教育扶貧政策的“紅利”落到實處，需要瞄準靶心、精準認定，讓資助金更有“準頭”。不讓每一份愛心“散熱”、不讓每一筆資助“跑偏”，這道精準資助的難題需要全社會共同解答。

——@小 嘟