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    雙語教育架起民族團(tuán)結(jié)文化交融的橋梁

    2016年11月01日 16:30 | 作者:任春華 | 來源:新疆自治區(qū)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部
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    烏什縣依麻木鎮(zhèn)國語小學(xué)國學(xué)課堂上,學(xué)生手捧竹簡,用普通話大聲朗讀《論語》《弟子規(guī)》。

    語言是交流的工具,也是民族團(tuán)結(jié)文化交融的橋梁。在新疆,雙語教育至關(guān)重要。多年來,阿克蘇地委、行署堅(jiān)持從幼兒抓起,從教師抓起,始終堅(jiān)持把雙語教育作為一項(xiàng)重大的政治任務(wù)、一項(xiàng)重大的民生工程、教育工作的重中之重抓緊抓好,抓出成效。

    雙語教育從幼兒抓起

    “千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪!”10月28日,在阿克蘇市第二小學(xué)課間,四年級學(xué)生艾合買提?買買提朗誦著唐代詩人柳宗元的這首《江雪》。

    一個(gè)剛滿10歲的維吾爾族孩子,漢語水平與同齡漢族孩子不分上下,奧秘在哪?

    艾合買提?買買提的媽媽古麗?阿不來提告訴筆者,維吾爾語是她們的母語,而漢語則是國語。孩子從小就會(huì)說母語,送進(jìn)雙語幼兒園后,很快就學(xué)會(huì)了國語,這對孩子的全面發(fā)展十分有利。

    與古麗?阿不來提的認(rèn)識相同,現(xiàn)在越來越多的維吾爾族群眾非常重視雙語教育,孩子從小就送進(jìn)了雙語幼兒園,為學(xué)好國語打下良好基礎(chǔ)。

    據(jù)了解,2015年至2016年,阿克蘇地區(qū)共有學(xué)前雙語教育機(jī)構(gòu)539所,其中獨(dú)立設(shè)置雙語幼兒園364所;在園幼兒66567人(其中少數(shù)民族63654人),少數(shù)民族5-6歲幼兒占少數(shù)民族學(xué)前學(xué)齡幼兒總數(shù)的94.9%,且中小學(xué)已實(shí)現(xiàn)雙語教育全覆蓋。

    同時(shí),地區(qū)加強(qiáng)管理,嚴(yán)格落實(shí)雙語模式報(bào)批制度,分為兩種教學(xué)模式,對接受過學(xué)前雙語教育的少數(shù)民族學(xué)生,小學(xué)起始年級,城市和縣城學(xué)校一般采用模式2實(shí)施雙語教育,不具備條件的學(xué)校也可以采用模式1實(shí)施雙語教育;農(nóng)村學(xué)校可根據(jù)雙語教師及學(xué)生的實(shí)際,靈活掌握,科學(xué)有序推進(jìn)雙語教育。

    優(yōu)質(zhì)教育關(guān)鍵在于教師

    教育之本在于教師。為此,地區(qū)注重教師培訓(xùn),旨在建設(shè)一支高質(zhì)量的專業(yè)化雙語教師隊(duì)伍。

    阿迪拉?阿塔伍拉是溫宿縣的一名雙語教師,曾經(jīng)為上漢語課而頭疼的她,現(xiàn)在卻在雙語教學(xué)方面得心應(yīng)手。“如果沒有接受地區(qū)組織的專門培訓(xùn),我根本不能勝任雙語教學(xué)崗位。通過為期兩年的培訓(xùn),我的雙語教學(xué)水平顯著提升。”

    “沒有好的教師,就沒有好的雙語教育,教師決定了教育的質(zhì)量。”地區(qū)教育局副局長楊洪軍說,這是地區(qū)多年來舍得花錢培訓(xùn)教師的根本原因。

    為取得最佳培訓(xùn)質(zhì)量,地區(qū)采取多種培訓(xùn)方式。首先,選派576名雙語教師赴內(nèi)地參加為期一年的脫產(chǎn)培訓(xùn);其次,選派928名少數(shù)民族教師參加自治區(qū)兩年制雙語教師培訓(xùn);在自治區(qū)開展南北疆七地州學(xué)前雙語教師培訓(xùn)工作中,地區(qū)選派2525名教師參加培訓(xùn);同時(shí)注重抓好地區(qū)本級雙語教師培訓(xùn),5年來培訓(xùn)雙語教師4023名。

    編輯:韓靜

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    關(guān)鍵詞:雙語教育 民族團(tuán)結(jié)

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