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教育部:明年將實(shí)施本科人才培養(yǎng)質(zhì)量國標(biāo)化標(biāo)準(zhǔn)

2016年10月31日 09:08 | 作者:王藝錠 | 來源:人民網(wǎng)
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教育部副部長林蕙青在論壇上發(fā)表講話

教育部副部長林蕙青在論壇上發(fā)表講話

人民網(wǎng)南寧10月30日電(王藝錠)“教育部將于今年年底、明年年初頒布實(shí)施全部92個(gè)本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),作為本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的國家標(biāo)準(zhǔn)和基本要求。要求高校依據(jù)‘國標(biāo)’、結(jié)合實(shí)際,修訂本校的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。”29日上午,教育部副部長林蕙青在出席 “2016年中國高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)年會暨高等教育國際論壇”時(shí)表示。

林蕙青在講話中指出,從全局工作看,我國高校人才培養(yǎng)工作正在升溫,取得了重要進(jìn)展和成效,主要體現(xiàn)在,學(xué)校把人才培養(yǎng)工作擺在了更加突出重要的位置;在重點(diǎn)領(lǐng)域的教學(xué)改革取得明顯進(jìn)展;學(xué)校的資源配置、政策支持更多地向人才培養(yǎng)傾斜;教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督保障機(jī)制正在完善。

“最近一批高校在制訂一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)方案時(shí),把建設(shè)一流本科教育作為核心指標(biāo),把教育教學(xué)改革作為重要內(nèi)容。一些高校‘重科研、輕教學(xué)’的傾向正在扭轉(zhuǎn),一些高校的科研優(yōu)勢正在轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢。”

在肯定成績的同時(shí),她也指出,就全局來看,人才培養(yǎng)中心地位還不夠牢固,高校“重科研、輕教學(xué)”的問題仍比較突出,對教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)重視還沒完全到位,教師投入還沒完全到位,資源保障也還沒完全到位,人才培養(yǎng)工作仍在爬坡過程中。

林蕙青強(qiáng)調(diào),我國高等教育正面臨新形勢新變化,促使教育評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了很大變化。高等教育既要遵循規(guī)律、堅(jiān)持好人才培養(yǎng)的根本任務(wù),也要與時(shí)俱進(jìn),根據(jù)國內(nèi)外形勢變化不斷改進(jìn)人才培養(yǎng)的模式和方式方法,不斷提高人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量。

“全社會對教育的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加多元化、個(gè)性化、差異化。我們必須深入研究,主動適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新要求和高等教育自身發(fā)展的新變化,不斷提升為現(xiàn)代主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)的能力。”

林蕙青從四個(gè)方面指出了如何深入推動高校人才培養(yǎng)工作持續(xù)升溫。一是要向?qū)W校要水平和質(zhì)量,高校要進(jìn)一步落實(shí)人才培養(yǎng)核心地位;二是要向教師要水平和質(zhì)量,要著力抓好教師隊(duì)伍這個(gè)關(guān)鍵;三是要向?qū)W生要水平和質(zhì)量;四是要向教育行政部門要水平和質(zhì)量。

“各級教育行政部門都要大力持續(xù)推動人才培養(yǎng)工作,不僅要有要求,而且要有舉措。政府對于推動高校教學(xué)改革、提高質(zhì)量的職能主要是指導(dǎo)、支持、服務(wù)和監(jiān)管。”

林蕙青還表示,教育部將積極推動教學(xué)質(zhì)量評價(jià)監(jiān)督,要求高校建立健全教學(xué)質(zhì)量自評體系,開展對高校教學(xué)質(zhì)量的審核評估;對高水平大學(xué)的工程、醫(yī)學(xué)、金融、會計(jì)等職業(yè)性強(qiáng)的專業(yè),開展專業(yè)認(rèn)證,確立國際標(biāo)準(zhǔn);支持第三方社會機(jī)構(gòu)開展多種形式的學(xué)校教育教學(xué)評價(jià)。

編輯:李敏杰

關(guān)鍵詞:人才培養(yǎng) 質(zhì)量 高校

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