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拒“禮”應(yīng)成一種教育共識(shí)

2016年09月23日 11:47 | 作者:雷軍 | 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)
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傳承不摻雜利益的尊師、愛(ài)師之風(fēng),應(yīng)該成為一種共識(shí)。保持純潔的家校關(guān)系、師生關(guān)系,就是保持教育的純潔性,就是在踐行有溫度的教育,就是在讓教育變得更美。

春節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié);開(kāi)學(xué)日、畢業(yè)日、校慶日……每到各種節(jié)日和孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),許多家長(zhǎng)都會(huì)糾結(jié)要不要給老師送禮,送什么禮,以及以怎樣的方式送。

也許有人認(rèn)為,給教師一點(diǎn)小禮物,以示感謝,沒(méi)什么不妥。筆者并不反對(duì)在教師節(jié)等節(jié)日送教師一些象征純潔與高貴的鮮花等小禮物,但如有金錢(qián)或貴重禮金方面的往來(lái)則須堅(jiān)決制止。其實(shí),表達(dá)尊師之情的方式有很多種,真的不是唯重“禮”才能表情誼,那些值得傳頌的敬師故事,如楊時(shí)的程門(mén)立雪、柏拉圖的“吾愛(ài)吾師,吾更愛(ài)真理”、魯迅多次拜訪啟蒙老師壽先生,背后都是對(duì)教師本人以及教師職業(yè)的尊敬,也是一種很好的對(duì)師恩的表達(dá)。

從教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看,傳承不摻雜利益的尊師、愛(ài)師之風(fēng),應(yīng)該成為一種共識(shí)。實(shí)際上,保持純潔的家校關(guān)系、師生關(guān)系,就是保持教育的純潔性,就是在踐行有溫度的教育,就是在讓教育變得更美。

而達(dá)成此種共識(shí),家長(zhǎng)要改變觀念,尤其不能以世俗的眼光看待教師,更不能拿社會(huì)的潛規(guī)則來(lái)對(duì)待學(xué)校教育,要相信老師能一視同仁,公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。家長(zhǎng)們還要明白,給老師送禮,看似求一個(gè)安心,指望老師能重點(diǎn)照顧自己的孩子,但倘若老師收禮成常態(tài),這樣的老師還值得信任嗎?

對(duì)于教師來(lái)說(shuō),收受禮品看似得到了“好處”,但這種“好處”是以自己的職業(yè)尊嚴(yán)為代價(jià)的,不僅暗地里讓送禮的家長(zhǎng)瞧不起,某種程度上也給自己套上了“緊箍咒”:面對(duì)送禮的家長(zhǎng),難免氣短;管理其孩子,很容易失去公平。世上沒(méi)有不透風(fēng)的墻,老師收禮的行為一旦傳播開(kāi)來(lái),只會(huì)讓教師的威信受損,也勢(shì)必影響到自己在學(xué)生心目中的地位。孩子的眼睛是雪亮的,學(xué)生若不再敬畏和愛(ài)戴老師,還談什么教育,談什么育人呢?

因此,從第一次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始,從師生關(guān)系建立那一天,教師就應(yīng)該亮出自己對(duì)“禮”的鮮明立場(chǎng),申明與學(xué)生家長(zhǎng)的交往原則——不索禮不收禮,和家長(zhǎng)保持單純的合作關(guān)系,合力促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。老師要讓家長(zhǎng)明白,多參與孩子的教育,和學(xué)校一起幫助孩子養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,做一個(gè)懂教育的家長(zhǎng),就是對(duì)教師最大的支持。家長(zhǎng)也應(yīng)該尊重教師,與其密切合作,在精神上合轍同軌,在行動(dòng)上不推卸不消極,勤加溝通,相互尊重。

從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看,送禮之風(fēng)盛行,很容易形成攀比,于教育的影響是深遠(yuǎn)的,不僅不會(huì)提高教育教學(xué)質(zhì)量,改進(jìn)教育生態(tài),反而會(huì)惡化師生關(guān)系,讓教育變了味道,就像浸入清水中的雜質(zhì)一樣,玷污了整個(gè)教育的純凈性。換個(gè)角度看,教師拒絕來(lái)自家長(zhǎng)的貴重之“禮”,就是在維護(hù)教育的純凈性和神圣性,讓自己理直氣壯、心無(wú)旁騖地教書(shū)育人。

值得一提的是,學(xué)校在家長(zhǎng)與老師之間的“禮”尚往來(lái)方面負(fù)有很大責(zé)任,應(yīng)拿出實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)尊重教育的常識(shí),抵制社會(huì)不正之風(fēng)。例如,在校園開(kāi)放日、教師節(jié),以及開(kāi)學(xué)、畢業(yè)典禮之際,學(xué)校要多宣傳自己的辦學(xué)理念,呼吁家校之間形成教育合力,提倡學(xué)生家長(zhǎng)與教師之間的彼此理解與尊重。實(shí)際上,很多學(xué)校有著很好的文化傳統(tǒng),師者諄諄,學(xué)子莘莘。受這種文化傳統(tǒng)的浸染,老師們身上有一股正氣、清氣和儒氣,無(wú)形中透著“身正為范”,不僅贏得了家長(zhǎng)的信任與愛(ài)戴,也讓學(xué)生愿意去追隨,進(jìn)而在日常教育教學(xué)中做到“一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。(雷軍)


編輯:劉文俊

關(guān)鍵詞:老師 教師節(jié) 送禮

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