“少女的胸是金子，摸了變銀子，再摸多了變銅變鐵”……這樣的性教育教材，本質(zhì)上就是對(duì)女孩進(jìn)行性恫嚇，意在培養(yǎng)女性新“三從四德”。

最近，江西的一本《高中生科學(xué)性教育》的教材，引起了網(wǎng)絡(luò)大討論。主要是因?yàn)椋鳛橐槐窘滩模锩娴膬r(jià)值觀和性觀念之陳腐落后，簡直與大清國無異，實(shí)在是令人詫異。

大家可以感受一下文章的具體內(nèi)容：

男生和他的女友在小樹林里，擁抱后男生情不自禁要把手朝女友胸前伸過去，姑娘用雙臂護(hù)衛(wèi)著自己；嚴(yán)肅而平靜地說：“我母親說少女的胸是金子，被人一摸她就變成銀子，再摸她就變成了銅和鐵。難道喜歡一個(gè)人非要摘取她的金子不可嗎？”另一段里則寫，“性罪錯(cuò)”容易使女性“失去愛情”：“女孩因愛而獻(xiàn)出身體，并不能增加男孩對(duì)她的愛，還會(huì)被‘征服’她的男孩認(rèn)為她‘下賤’，發(fā)生性關(guān)系反而會(huì)使女孩失去愛情。”……

想到這本書是由一個(gè)省的中小學(xué)教材審查委員會(huì)審定的教材，將會(huì)出現(xiàn)在當(dāng)?shù)貙W(xué)生的課桌上，我就覺得很難受。這一類頭腦錯(cuò)亂而充滿低級(jí)趣味的“性教育”教材，實(shí)際上對(duì)中國的性犯罪和低劣的情感婚姻質(zhì)量也需要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任。

從上述的例子當(dāng)中看到，少女的胸是金子，摸了變銀子，再摸多了變銅變鐵，我就想問，男孩的手是硫酸嗎、是王水嗎，腐蝕性為什么這么強(qiáng)？編寫者到底有多仇恨男性才會(huì)認(rèn)為男性的手摸到哪里哪里變垃圾？

而諸如“守護(hù)了金子就守住了幸福”的觀點(diǎn)也很讓人崩潰。原來性教育是強(qiáng)調(diào)貞潔觀，是朱熹教你的嗎？

還有“獻(xiàn)出身體”，是指奴隸主占領(lǐng)了女奴的初夜權(quán)嗎？女孩發(fā)生性關(guān)系后會(huì)被男孩認(rèn)為“下賤”，該教育的難道不應(yīng)該是沒有道德、行為不檢點(diǎn)的男生嗎，為什么反而要女生自重？

先不說用詞的下流，這本教材其實(shí)濃縮了幾乎所有的錯(cuò)誤觀點(diǎn)：一，男性都是淫邪無恥的，一心只想著占有女性的身體，但他們的“淫邪”都是對(duì)的，是無需改善的；二，女性要做的就是極力抵擋男性的侵占和進(jìn)攻，你要是沒有辦法抵擋，你就是壞女孩；三，性是邪惡的、齷齪的，但女性又必須把純潔的性獻(xiàn)給最愛的丈夫；四，女性的貞潔是很值錢的，一旦發(fā)生過性關(guān)系，就馬上會(huì)變得很下賤了。五，只有男孩才對(duì)性感興趣，不斷地進(jìn)攻；但女性一旦有過性行為，便會(huì)成為性的奴隸，無法控制性欲。這種性教育，本質(zhì)上就是對(duì)女孩進(jìn)行性恫嚇，讓女孩覺得自己很臟，沒有價(jià)值，讓女性的性滿足和服從男性意志，把性當(dāng)作婚姻這個(gè)祭壇上的一塊祭肉奉獻(xiàn)出去。

說實(shí)話，就算在古代男女不平等的話語體系當(dāng)中，在強(qiáng)調(diào)女性的“三從四德”時(shí)，也同樣有對(duì)男性的許多約束和要求，權(quán)利和義務(wù)是有保障的。可什么時(shí)候開始，性行為變成女生一個(gè)人完成的事情，只需要“約束”女生不被摸，不被侵犯，就算是性教育了？

可笑的是，正是因?yàn)檫@種滑天下之大稽的“性教育”，中學(xué)生根本不會(huì)理會(huì)它；他們?cè)缭缇蛷木W(wǎng)絡(luò)、影視等各種渠道中自我啟蒙、自我性教育了。只是，因?yàn)閺纳系较露汲涑庵鞣N奇形怪狀的扭曲性觀念，正如這本性教材一樣，很多中學(xué)生并不具備正確的性知識(shí)和性觀念，也因此飽受著苦果，有的甚至影響他們后來的人生。這種垃圾性觀念難道不是罪魁禍?zhǔn)讍幔?/p>

□侯虹斌（專欄作家）