廣西的方案提出，在校生休學(xué)創(chuàng)業(yè)的修業(yè)年限在原有學(xué)制基礎(chǔ)上可延長(zhǎng)2至5年，休學(xué)創(chuàng)業(yè)時(shí)間可視為其參加實(shí)踐教育時(shí)間。

廣西百色學(xué)院大二學(xué)生達(dá)威在校成立了一家電商公司做農(nóng)產(chǎn)品買賣，他覺得休學(xué)創(chuàng)業(yè)可以讓自己更投入地做好一件事。

達(dá)威：在學(xué)校上課的話也要花很多時(shí)間，創(chuàng)業(yè)也是花很多時(shí)間，延長(zhǎng)的話可以讓我們學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)都兩不誤，對(duì)我們發(fā)展也是更好的。

目前，包括廣西、北京、上海、福建、貴州、內(nèi)蒙古等20余省份已出臺(tái)各地的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方案。這些方案中，廣西、黑龍江、福建等進(jìn)一步明確了大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)保留學(xué)籍的具體年限，一般介于2年到8年之間。

國務(wù)院辦公廳印發(fā)的意見還明確，面向全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)研究方法、學(xué)科前沿、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面的必修課和選修課，納入學(xué)分管理。

廣西提出，要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)納入高校教學(xué)教程體系。創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程不少于32學(xué)時(shí)、不低于2個(gè)學(xué)分。此前，廣西還成立了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟，區(qū)內(nèi)59所高校與74家企業(yè)單位“結(jié)盟”，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、導(dǎo)師以及基地都將實(shí)現(xiàn)資源共享。

廣西大學(xué)副校長(zhǎng)吳志強(qiáng)：我們要資源共享，各高校都會(huì)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，這些課程可以共享，第二個(gè)各高校都有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基地，這些基地可以對(duì)外開放共享，讓學(xué)生在各高校間游學(xué)，第三各高校都有一些不同學(xué)科的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，這些也可以共享。

中國教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉指出，各地方案為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了多方面的支撐與保障，其中如何提高學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是最核心的問題。

儲(chǔ)朝暉：現(xiàn)在開始注重這方面了，但是要真正要遵從教育的規(guī)律，人才成長(zhǎng)的規(guī)律做一些實(shí)質(zhì)的工作，比如價(jià)值管理、價(jià)值評(píng)價(jià)、整個(gè)社會(huì)人才觀的改變。