人民政協(xié)網(wǎng)北京3月14日電 又是一年兩會(huì)時(shí)，作為一名年輕的老“北漂”，我依舊有很多話要說，而最想要說的還是留守人群?jiǎn)栴}。

近年來，社會(huì)各界對(duì)留守人群（留守老人、留守婦女、留守兒童）廣為關(guān)注，國(guó)家和各級(jí)行政部門也制定了一些有利于留守人群的政策措施。然而，仍有諸多問題亟待解決。

首先，留守人群的人身、財(cái)產(chǎn)安全難以保障。由于大量青壯年勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，家中的老人、婦女、兒童成為社會(huì)治安中的弱勢(shì)群體，讓在外工作的我們提心吊膽，時(shí)時(shí)擔(dān)心家人的安全，有時(shí)只得經(jīng)常請(qǐng)假處理家中事務(wù)，嚴(yán)重的甚至影響工作和身心健康。

其次，子女教育進(jìn)退兩難。我們身在外地，每年只有很少時(shí)間和子女團(tuán)聚，讓孩子長(zhǎng)期生活在單親家庭氛圍中。許多孩子從小膽小怕事，做事縮手縮腳，缺乏進(jìn)取心和創(chuàng)造精神。有的是隔代教育，為減輕老人的負(fù)擔(dān)，只得把孩子送往離家較遠(yuǎn)的私立學(xué)校，采用封閉式管理方式，長(zhǎng)此以往，孩子缺乏安全感和責(zé)任心。有時(shí)形成網(wǎng)癮、厭學(xué)等不良行為習(xí)慣，成為“問題孩子”。少數(shù)有經(jīng)濟(jì)能力的家庭，讓子女隨遷到城市，也很難享受到城里孩子享有的優(yōu)勢(shì)教育資源，加之高考時(shí)要與原籍考生競(jìng)爭(zhēng)招考名額，所以大多數(shù)家庭還是選擇讓孩子在老家上學(xué)。

第三， 留守老人，老無所養(yǎng)，老無所依。為幫助兒女們爭(zhēng)取更好的生活，老人們本該是頤養(yǎng)天年的年齡，卻還要養(yǎng)育孫子，耕種農(nóng)田，背負(fù)著繁重的生活重?fù)?dān)，生活起居少人照顧。有的老人常年與子女分居，精神抑郁孤獨(dú)，生活狀況堪憂。

第四， 夫妻兩地分居。長(zhǎng)期的兩地生活，夫妻之間缺乏溝通，共同語言減少，感情逐漸淡漠，直接影響家庭穩(wěn)定。近年來，農(nóng)村離婚率逐年上升，與此不無關(guān)系。