“主要看氣質(zhì)”“明明可以靠臉吃飯，卻偏偏靠才華”……這些調(diào)侃的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)句折射出人們不只關(guān)注外在形象，更加注重內(nèi)在修養(yǎng)的態(tài)度。為此，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)專門成立了培養(yǎng)女生的菁英學(xué)堂，選拔大一、大二兩個(gè)年級(jí)的35名女生，“目標(biāo)是培養(yǎng)秀外慧中的新一代財(cái)大女性。”（中國(guó)青年報(bào)，2016年2月29日）

讓“女漢子”變成淑女——近年來，設(shè)立“淑女班”的新聞不時(shí)見諸媒體。對(duì)于這些“淑女班”，民眾有著各種各樣的解讀，贊賞者有之，譏刺者有之，觀望者亦有之。民眾的不同反應(yīng)，其實(shí)差不多都圍繞一個(gè)關(guān)鍵問題，那就是“淑女班”真的能培養(yǎng)出淑女來嗎？再往深一點(diǎn)說，刻意“培養(yǎng)”的淑女是真的淑女嗎？從這個(gè)角度來說，一些人對(duì)“淑女班”的效果持懷疑態(tài)度，也有說得過去的理由。

社會(huì)對(duì)淑女班的反應(yīng)不一。在“仁者見仁、智者見智”的輿論環(huán)境中，這也是正常的現(xiàn)象。如果我們靜下心來，從各種呶呶不休的爭(zhēng)論中走出，回到“淑女班”所產(chǎn)生的土壤及其對(duì)現(xiàn)行教育模式的啟迪來看，不論其成功與否，“淑女班”都能映射出一些值得深思的社會(huì)現(xiàn)象。

直白一點(diǎn)說，之所以設(shè)立“淑女班”，大概是因?yàn)椤笆缗碧倭恕．?dāng)然，在現(xiàn)代語(yǔ)境下，“淑女”的范疇不斷變化，蘊(yùn)涵也在不斷豐滿，更因女權(quán)主義思想的影響而更加立體化。現(xiàn)代“淑女”理所當(dāng)然要脫離傳統(tǒng)社會(huì)“淑女”概念的桎梏，而蝶變?yōu)榫哂兄獣_(dá)理、溫潤(rùn)恭謙、獨(dú)立自主、堅(jiān)毅特立等優(yōu)秀品格的現(xiàn)代女性。

從某種意義上說，學(xué)生在“淑女班”學(xué)習(xí)的過程，其實(shí)也是一種社會(huì)化的過程。“淑女班”的學(xué)生學(xué)習(xí)社交禮儀、增進(jìn)氣質(zhì)修養(yǎng)、提升人文品位乃至增進(jìn)綜合素養(yǎng)，都是一種從學(xué)校向社會(huì)融入的過程。根據(jù)報(bào)道，這所財(cái)經(jīng)大學(xué)的女生菁英課堂（淑女學(xué)堂），著重開發(fā)、提高學(xué)員的認(rèn)知力、分析力、審美力及人文素養(yǎng)、金融素質(zhì)以及各項(xiàng)禮儀技能及專業(yè)知識(shí)，其實(shí)正是在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上著眼學(xué)生更好的“社會(huì)化”。

“淑女班”的效果暫且擱置一邊，其設(shè)立本身其實(shí)是對(duì)教育模式的可貴探索。對(duì)于現(xiàn)行教育，我們每個(gè)人似乎都可以說出其“N宗罪”，無論是應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的糾葛，片面發(fā)展與綜合發(fā)展的角力，教育體制與教育者個(gè)人的相互摩蕩，以及看似旁觀者實(shí)則身在局中的我們，其實(shí)一直都沒有走出這個(gè)“圍城”。

十年樹木，百年樹人。教育的核心是什么？樹人，即培育、涵養(yǎng)學(xué)生的健全人格。“淑女班”也是一種教育，這個(gè)班與普通班的不同在于，更加注重學(xué)生綜合素養(yǎng)，更加致力于學(xué)生的社會(huì)化。不難看出，無論是老生常談的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，還是奪人眼球的“淑女班”，其實(shí)都是對(duì)教育痼疾的針砭和理療。德、智、體、美、勞、情（商）等項(xiàng)目協(xié)調(diào)發(fā)展、共同促進(jìn)、優(yōu)化配合，作用于學(xué)生身上，其目標(biāo)就是涵養(yǎng)學(xué)生的健全人格。這才是教育的旨?xì)w。

由此而言，那些對(duì) “淑女班”的嘲諷，或許正因一些“淑女班”只是用來吸引社會(huì)眼球的噱頭，而忘記對(duì)學(xué)生健全人格的涵養(yǎng)。其實(shí)，培養(yǎng)女生的“淑女氣質(zhì)”也好，增進(jìn)男生的“陽(yáng)剛氣質(zhì)”也罷，無不映射出我們的教育在涵養(yǎng)學(xué)生健全人格方面的短板。說到底，單獨(dú)設(shè)立“淑女班”或者“男子漢班”或許都不重要，最重要的是牢記教育樹人的關(guān)鍵在于讓學(xué)生“成人”，即涵養(yǎng)健全人格。（凌國(guó)華）