為什么要“多校劃片”？不能靠買房上名校公平分配熱點(diǎn)學(xué)校招生名額

其實(shí)，早在2015年11月26日，在教育部召開的教育規(guī)劃綱要實(shí)施5周年系列新聞發(fā)布會(huì)上，教育部基礎(chǔ)一司司長王定華就對這項(xiàng)政策進(jìn)行了一定的解釋，當(dāng)時(shí)他表示，教育部正在考慮推行“多校劃片”，也就是一個(gè)小區(qū)對應(yīng)多個(gè)小學(xué)初中，讓買了學(xué)區(qū)房的家庭也不確定到底能上哪個(gè)學(xué)校。

從他的解讀中，“多校劃片”目的是能夠改變“單校劃片”產(chǎn)生的一些社會(huì)問題，把學(xué)生入讀小學(xué)初中由“一對一”變成“一對多”，最終能入讀哪所學(xué)校由唯一答案變成多種可能，用“電腦派位”分配學(xué)生入讀的學(xué)校，由此消減學(xué)區(qū)房的優(yōu)勢，解決家長過分追捧學(xué)區(qū)房、中介大肆炒作學(xué)區(qū)房的現(xiàn)狀。

教育部2月19日的文件也明確指出，在教育資源相對均衡的地方，要積極通過單校劃片的方式，落實(shí)就近入學(xué)的要求。實(shí)行多校劃片的，應(yīng)通過隨機(jī)派位方式分配熱點(diǎn)學(xué)校招生名額。派位未能進(jìn)入熱點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，仍應(yīng)就近安排至其他學(xué)校入學(xué)。對于群眾高度關(guān)注的熱點(diǎn)學(xué)校，要加快推進(jìn)學(xué)校聯(lián)盟、集團(tuán)化辦學(xué)、校長教師交流輪崗，發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

成都怎么執(zhí)行？兩種劃片相結(jié)合優(yōu)質(zhì)初中納入“多校劃片”

既然教育部已經(jīng)發(fā)了這樣的通知，成都怎么執(zhí)行“多校劃片”政策？

據(jù)了解，近年來，成都市的小升初實(shí)行的就是“單校劃片”與“多校劃片”相結(jié)合的辦法。記者查閱成都市教育局發(fā)布的2015年小學(xué)畢業(yè)生初中入學(xué)工作通知，針對學(xué)位計(jì)劃有這樣的文字描述：小升初劃片實(shí)行“單校劃片”與“多校劃片”相結(jié)合的辦法，所屬優(yōu)質(zhì)初中納入“多校劃片”范圍。優(yōu)質(zhì)初中“多校劃片”范圍的確定，既要體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享的公平性，也要堅(jiān)持就近入學(xué)原則，不得將劃片范圍擴(kuò)大到所屬行政區(qū)域全域。片區(qū)劃定后要及時(shí)公布。

“成都的初中實(shí)行的就是‘多校劃片’，已經(jīng)有好多年了。”一位教育業(yè)內(nèi)人士這樣告訴記者。她說，區(qū)域內(nèi)的一所初中，一般對應(yīng)區(qū)域內(nèi)3—5所小學(xué)，而一所小學(xué)的學(xué)生，也對應(yīng)升入?yún)^(qū)域內(nèi)3—5所初中。例如，在2015年青羊區(qū)小升初入學(xué)劃片范圍中，鼓樓小學(xué)、紅光小學(xué)、雙眼井小學(xué)、新華路小學(xué)，所對應(yīng)初中學(xué)校就包括第11中學(xué)，石室聯(lián)合中學(xué)(陜西街校區(qū))和樹德實(shí)驗(yàn)中學(xué)(東馬棚校區(qū))。

“不過受歷史原因或者區(qū)位因素影響，或許有極少數(shù)的區(qū)域是單校劃片。”她說，例如成華區(qū)的龍?zhí)端缕瑓^(qū)，該地區(qū)的小學(xué)都只劃入一所中學(xué)——成都市38中，這就屬于單校劃片。但自從去年雙慶中學(xué)(龍?zhí)缎^(qū))投入使用后，該片區(qū)也轉(zhuǎn)為了“多校劃片”。

學(xué)區(qū)房會(huì)不會(huì)白買？小學(xué)暫不“多校劃片”市民購買學(xué)區(qū)房依然有用

成都市的初中已經(jīng)實(shí)行了“多校劃片”，那小學(xué)又將如何實(shí)行呢？

按照教育部的規(guī)劃，如果政策真正開始實(shí)行，鐘女士和張女士買的學(xué)區(qū)房，可能就真的白買了。

23日下午，成都市教育局普一處相關(guān)工作人員告訴記者，目前成都僅在初中實(shí)行多向劃片入學(xué)，小學(xué)還暫時(shí)沒有實(shí)行。