市民盟聯(lián)手清涼一社區(qū)，開(kāi)設(shè)名師導(dǎo)學(xué)公益課堂

這個(gè)“小灶”不僅補(bǔ)課，還燉“心靈雞湯”

中國(guó)常州網(wǎng)訊 又到周末，13歲的胡明（化名）早早地來(lái)到清涼一社區(qū)，把紙筆小心翼翼地?cái)[在桌上，等著老師來(lái)上課。

他上的不是興趣班，而是公益課堂。從今年4月開(kāi)始，民盟和清涼一社區(qū)聯(lián)手，針對(duì)初中階段有家庭困難的孩子，開(kāi)設(shè)春季、暑期、秋季公益課堂，為孩子們提供免費(fèi)的教育導(dǎo)學(xué)服務(wù)。

民盟和社區(qū)聯(lián)手，為困難家庭孩子“開(kāi)小灶”

清涼新村第一社區(qū)，常住居民7600多人，其中殘疾、低保、低保邊緣等困難家庭占10%。這些家庭的孩子沒(méi)有能力享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，尤其處在青春期的初中階段，他們往往因?qū)W習(xí)問(wèn)題，出現(xiàn)自卑、厭學(xué)、性格突變等情況。

“這些孩子需要我們關(guān)懷。”市民盟社會(huì)服務(wù)處處長(zhǎng)舒霄梅說(shuō)，市民盟的隊(duì)伍里有很多優(yōu)質(zhì)教師資源。他們聽(tīng)說(shuō)清涼一社區(qū)孩子們的情況，踴躍報(bào)名，每個(gè)周末，開(kāi)展名師導(dǎo)學(xué)公益課堂活動(dòng)。截至目前，已有22位志愿者參與活動(dòng)，他們分別來(lái)自市二十四中、正衡中學(xué)，花園中學(xué)，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

公益課堂主要面向清涼一社區(qū)以及周邊初中階段困難家庭的孩子，開(kāi)設(shè)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程。與傳統(tǒng)教師導(dǎo)學(xué)不同的是，公益課堂不僅僅局限于給孩子們做試卷，講題目，而是通過(guò)小課堂教學(xué)，因材施教，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信。

幫孩子們樹(shù)立自信，比掌握學(xué)習(xí)方法更重要

翟靜玉是二十四中退休的骨干教師，也是活動(dòng)的志愿者之一，主要教孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，在她看來(lái)，這些困難家庭成績(jī)較差的孩子，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，掌握學(xué)習(xí)方法尤為重要。

今年秋季班，語(yǔ)文班里有7名孩子。在近期的一堂課中，翟靜玉出了一道“通過(guò)……使……”常見(jiàn)病句，意外的是，當(dāng)場(chǎng)沒(méi)有一個(gè)孩子能修改正確。她沒(méi)有批評(píng)孩子，而是換了一個(gè)角度，讓孩子們當(dāng)場(chǎng)把“通過(guò)……使……是病句”反復(fù)說(shuō)了幾遍，孩子們當(dāng)場(chǎng)全部記住了。

另外，讓翟靜玉印象深刻的是，曾有一名初一的孩子，在語(yǔ)文課中提了一個(gè)關(guān)于古文狀語(yǔ)后置的問(wèn)題。“初一就提這個(gè)問(wèn)題，很棒！”翟靜玉當(dāng)場(chǎng)就表?yè)P(yáng)了提問(wèn)的同學(xué)，這讓在場(chǎng)的學(xué)生都很興奮，在往后的課程中，也陸續(xù)開(kāi)始張口問(wèn)問(wèn)題了。

不僅僅是語(yǔ)文班，數(shù)學(xué)班里，孩子們也會(huì)在上課的時(shí)候捋清思路，尋找自己學(xué)科上的薄弱環(huán)節(jié)，主動(dòng)提問(wèn)。

孩子不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了，性格也開(kāi)朗了許多

“你叫什么名字？”

……

課堂剛開(kāi)課時(shí)，老師讓每個(gè)孩子自我介紹，輪到胡明，盡管連續(xù)被問(wèn)了很多遍，他始終都沒(méi)有張開(kāi)口。

單親，家境貧困，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，讓胡明感到自卑。在學(xué)校，他喜歡蜷縮在角落，這樣老師就不會(huì)注意他了。在家里，胡明也很少說(shuō)話(huà)，媽媽說(shuō)什么，他就聽(tīng)著。

春季數(shù)學(xué)班，胡明是唯一報(bào)班的孩子。當(dāng)時(shí)學(xué)校在上關(guān)于二元一次方程的課程，可是上課教師潘胞玉發(fā)現(xiàn)，胡明對(duì)這個(gè)課程幾乎一無(wú)所知。經(jīng)過(guò)交談，潘老師得知胡明平時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)不超過(guò)10分。為此，潘胞玉對(duì)他開(kāi)展一對(duì)一教學(xué)，把學(xué)校的課程系統(tǒng)地說(shuō)一遍，引導(dǎo)他在學(xué)習(xí)過(guò)程中提問(wèn)題，同時(shí)在平日里鼓勵(lì)他與人打招呼、說(shuō)話(huà)。

在眾多老師的眼里，這幾個(gè)月，胡明的變化很明顯，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步了，在與人交往方面也變得開(kāi)朗了許多。“現(xiàn)在，他看到我們會(huì)主動(dòng)打招呼了。”翟靜玉說(shuō)，在與人交流方面，他也不是那么怯懦，基本問(wèn)他什么就說(shuō)。

舒霄梅表示，這個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目將持續(xù)在社區(qū)開(kāi)展，希望有更多的教師志愿者加入。

張紅軍 萬(wàn)小珍 文攝 實(shí)習(xí)生 陳佳穎