原標(biāo)題：知心大姐瑪麗亞

　　新華社武漢９月１９日電（記者黎昌政、俞儉）“瑪麗亞來了！”新學(xué)年伊始，武漢東湖中學(xué)新疆班同學(xué)一見到瑪日耶姆古麗·吾布力喀斯木，就興奮地圍攏過來，親切地?fù)肀?，交替用著維吾爾語和漢語，談笑風(fēng)生。

　　瑪日耶姆古麗·吾布力喀斯木來自新疆喀什，人們都親切地稱她“瑪麗亞”。２０１２年在中南民族大學(xué)畢業(yè)后留校工作，現(xiàn)擔(dān)任生命科學(xué)院團(tuán)總支書記，兼任兩個年級５００多名本科生輔導(dǎo)員，還主動承擔(dān)全校近５００名新疆籍學(xué)生的教育管理工作。

　　從１名來自邊疆的懵懂女生，到如今成為大學(xué)生輔導(dǎo)員、少數(shù)民族學(xué)生的“知心大姐”，瑪麗亞也曾經(jīng)歷過一段好奇而又彷徨的日子。

　?。玻埃埃纺昵锾欤旣悂嗛L途跋涉到武漢，成為中南民族大學(xué)１名新生時，內(nèi)地氣候和飲食不適應(yīng)，語言溝通困難，特別想家。

　　“是學(xué)校這個大家庭給予我溫暖，讓我逐漸從封閉中走出來。”瑪麗亞說，她積極參加藝術(shù)團(tuán)、籃球隊，經(jīng)過努力，成為藝術(shù)團(tuán)核心成員，先后榮獲籃球、舞蹈、社會實踐、志愿服務(wù)等２０多個獎項，還當(dāng)選校學(xué)生會主席。

　　“不少新疆來武漢的學(xué)生，都有類似的過程，生活環(huán)境、生活習(xí)慣的巨大差異，一時難以適應(yīng)。我何不用親身經(jīng)歷，鼓勵他們走出陰霾，盡快適應(yīng)新生活？”

　　在校內(nèi)，瑪麗亞密切關(guān)注新疆籍學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，積極為他們排憂解難。她一直住在學(xué)生宿舍，目的就是隨時解決“老鄉(xiāng)”的困難和問題。每年新生入學(xué)，瑪麗亞對新生作心理輔導(dǎo)，幫助進(jìn)行學(xué)業(yè)、職業(yè)規(guī)劃；每年畢業(yè)季，她舉辦新疆籍學(xué)生“學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會”和“就業(yè)考研指導(dǎo)交流會”；不同民族的學(xué)生有了大大小小的矛盾，她耐心細(xì)致地調(diào)解；少數(shù)民族學(xué)生對飲食風(fēng)味等方面的訴求，她主動協(xié)調(diào)解決……

　　語言相通，經(jīng)歷相同，瑪亞麗的悉心安慰和鼓勵，給新疆籍學(xué)生以勇氣和力量，激發(fā)他們以積極心態(tài)擁抱新生活。

　　新疆和田的阿依佐合熱現(xiàn)讀大二。剛來武漢時，阿依佐合熱一度萌生退學(xué)念頭：“我普通話說不好，與人交流難，生活不習(xí)慣，學(xué)習(xí)又跟不上，我怎么這么笨，啥都干不好？自己都嫌棄自己。”在瑪麗亞幫助下，她積極融入新生活，進(jìn)步非?？?，不僅學(xué)習(xí)成績趕上來了，還成為學(xué)校的志愿者，積極幫助他人。

　　一次偶然的機會，瑪麗亞聽說武漢東湖中學(xué)新疆班有些學(xué)生，因不適應(yīng)內(nèi)地教學(xué)和生活節(jié)奏而顯得叛逆。她主動走進(jìn)新疆班，陪這些弟弟妹妹一起聽課、聊天、唱歌、跳舞，有針對性地做心理輔導(dǎo)，解答困惑，疏導(dǎo)情緒，很快學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活態(tài)度有了極大轉(zhuǎn)變。

　　東湖中學(xué)校長鐘如惠說：“瑪麗亞的正面引導(dǎo)頗具親和力、影響力，讓這些學(xué)生很快適應(yīng)內(nèi)地生活，變得陽光自信，進(jìn)步很快。”

　　從與東湖中學(xué)結(jié)對志愿服務(wù)受到啟發(fā)，中南民族大學(xué)推行“伴飛”志愿服務(wù)計劃，８個學(xué)院與武漢市８所民族中小學(xué)結(jié)對，發(fā)揮民族大學(xué)多元文化與民族團(tuán)結(jié)等資源優(yōu)勢，開展親情陪伴、心理輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)幫扶、感受城市等形式多樣的民族團(tuán)結(jié)手拉手志愿服務(wù)活動，一大批民族中小學(xué)生從中受益。

　　瑪麗亞還在中南民族大學(xué)創(chuàng)立“好巴郎”工作室，“一對一”幫助邊疆少數(shù)民族學(xué)生學(xué)生成長。

　　中南民族大學(xué)黨委書記陳達(dá)云說，在民大人眼中，瑪麗亞是民族團(tuán)結(jié)的“友好形象大使”。２０１４年，她被評為全國民族團(tuán)結(jié)模范先進(jìn)個人，今年榮獲湖北省五四青年獎?wù)?。（完?/p>