一項(xiàng)調(diào)查顯示，高考狀元的小學(xué)和初中比較普通，但就讀的高中則主要集中在市示范性高中（40%）及國(guó)家示范性高中（46.7%），這也呈現(xiàn)出“越來(lái)越好”的態(tài)勢(shì)。具體來(lái)說(shuō)，就讀普通小學(xué)的狀元占六成，就讀普通初中的狀元占三成多，而就讀普通高中的狀元僅占不到一成。(8月26日《中國(guó)青年報(bào)》)

　　在利益固化、向上社會(huì)流動(dòng)越來(lái)越困難的當(dāng)下，高考依然是許多人不可繞行的“獨(dú)木橋”。為了“爭(zhēng)上游”，人們身不由己地裹挾在應(yīng)試教育的流水線上。“狀元出身越來(lái)越好”一方面說(shuō)明隨著學(xué)齡的增長(zhǎng)，教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈；另一方面也折射出了優(yōu)質(zhì)教育資源的漸趨失衡，從小學(xué)到初中再到高中，“掐尖戰(zhàn)”和“名校爭(zhēng)奪戰(zhàn)”越來(lái)越慘烈。

　　不同社會(huì)階層生存生態(tài)的鮮明反差，讓通過(guò)高考尋找一種人生突破的可能性，成為一種社會(huì)共識(shí)。在高考指揮棒下，優(yōu)秀的尖子生和強(qiáng)大的師資隊(duì)伍“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”，成就了一些知名高中、超級(jí)中學(xué)耀眼的高考成績(jī)單。與之相對(duì)比的是，一些普通中學(xué)難以出現(xiàn)被名牌大學(xué)乃至重點(diǎn)高校錄取的學(xué)生。

　　位于湖北省西南部的來(lái)鳳縣高級(jí)中學(xué)，曾為本校一名考上清華大學(xué)的學(xué)生楊元立傳塑像；而在湖北省省會(huì)武漢市，華中師大一附中在2014年出現(xiàn)了一個(gè)“牛班”，全班44人有33人上了清華北大。而擁有“牛班”的“牛校”，又何止一所？長(zhǎng)春市第一高中、西北工業(yè)大學(xué)附中……優(yōu)勢(shì)資源的集聚效應(yīng)，“讓強(qiáng)者更強(qiáng)”、“錦上添花”在名牌高中上得到了淋漓盡致的發(fā)揮。

　　當(dāng)“超級(jí)中學(xué)”連續(xù)數(shù)年創(chuàng)造高考神話的同時(shí)，那些沒(méi)有機(jī)會(huì)“掐尖”、沒(méi)有充足優(yōu)質(zhì)教育資源的普通中學(xué)，在高考面前交出的成績(jī)單通常都黯淡無(wú)光。從個(gè)體角度出發(fā)，“狀元出身越來(lái)越好”契合“人往高處走”的價(jià)值追求；從全社會(huì)角度出發(fā),“狀元出身越來(lái)越好”是優(yōu)質(zhì)教育資源失衡的產(chǎn)物，需要引起應(yīng)有的關(guān)注和警惕。

　　老百姓期待的教育公平，不是讓每個(gè)孩子都學(xué)上，而是讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)接觸優(yōu)質(zhì)教育資源。只不過(guò)，當(dāng)教育的功利和學(xué)校的勢(shì)利組合在一起，“狀元出身越來(lái)越好”很難說(shuō)不是一種必然。而當(dāng)教育公平得不到守衛(wèi)，社會(huì)結(jié)構(gòu)的失衡的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)加劇，整個(gè)社會(huì)就會(huì)缺少生機(jī)和活力。

　　正如有些學(xué)者擔(dān)憂的那樣， “出身越底層，上的學(xué)校越差，找的工作越差”的“下沉螺旋”現(xiàn)象一旦成為一種常態(tài)，就會(huì)進(jìn)一步加劇“讀書無(wú)用論”和“知識(shí)無(wú)力感”。作為應(yīng)試教育的佼佼者，作為優(yōu)質(zhì)教育失衡格局下的受益者，“高考狀元出身越來(lái)越好”的背后，隱伏著老百姓對(duì)教育公平直接而強(qiáng)烈的利益訴求。（楊朝清）