根據(jù)教育部在2012年初公布的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)，目前已送審的北京版初中歷史教材將從4冊增加至6冊，學(xué)習(xí)時(shí)間也將貫穿初中三年。

　　昨日，新京報(bào)記者從北京市教科院相關(guān)負(fù)責(zé)人處了解到，這是根據(jù)新課標(biāo)而進(jìn)行的調(diào)整，“全國都是以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)”。

　　語政史三科教材最早明年更新

　　北京市教科院課程教材發(fā)展研究中心楊德軍此前曾介紹，目前北京市使用的中小學(xué)教材中，人教版和北京版的比例約為一比一，今年將以“一刀切”的形式更換新修訂的教材。

　　其中，初三的數(shù)學(xué)、英語、初二的地理涉及知識的延續(xù)還將滾動使用舊版本，而小學(xué)、初中的語文、政治和歷史三科由于剛剛送審，因此最早要在2015年“更新”。

　　不過，昨日新京報(bào)記者從北京市教科院相關(guān)負(fù)責(zé)人處證實(shí)，目前已送審的初中歷史教材由4冊改為了6冊，增加的兩冊均為中國歷史。

　　這也意味著，使用該版本教材的初中生，學(xué)習(xí)歷史的時(shí)間也會“延展”至3年，“都是按教育部新課標(biāo)調(diào)整的。”該負(fù)責(zé)人稱，這種修改并非北京市獨(dú)有。

　　另據(jù)了解，目前使用北京版歷史教材的學(xué)校中，歷史課程只開設(shè)7年級(初一)課程和8年級(初二)課程，初二結(jié)課并進(jìn)行統(tǒng)考。

　　另據(jù)媒體報(bào)道，修訂送審的教材中，對現(xiàn)有教材中的“壓題圖”進(jìn)行了改進(jìn)，以“壓題圖”和文字導(dǎo)入每課的學(xué)習(xí)，并多選擇文物圖，以突出歷史的學(xué)科特點(diǎn)。

　　語文教材新增近現(xiàn)代名家作品

　　近日有專家透露，在此次送審的新北京版初一語文教材中，注重增加了對近現(xiàn)代名家的作品數(shù)目，其中包括梁實(shí)秋、林語堂等人的文章。

　　對此，北京教科院相關(guān)負(fù)責(zé)人則表示，目前送審的課本并非定稿，修改依據(jù)仍為教育部公布的義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)。

　　同樣根據(jù)該標(biāo)準(zhǔn)修訂的人教版初一語文教材已投入使用，東城區(qū)教師研修中心魏澄之曾介紹，在人教版新初一上冊的語文課本中，也新增了一批現(xiàn)當(dāng)代名家的作品，包括史鐵生的《秋天的懷念》、曾被刪除并于此次“回歸”的魏巍《我的老師》一文，以及賈平凹等作家的作品。

　　“教材內(nèi)容的選定和更換體現(xiàn)了時(shí)代的特點(diǎn)。”魏澄之回顧她曾使用過的四套語文教材總結(jié)稱，幾個(gè)版本語文教材中，篇目的變化一方面強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)的因素，另一方面也考慮到孩子們處于信息化時(shí)代之中，會增加科學(xué)性以及具有時(shí)代特點(diǎn)的內(nèi)容，“比如有看云識天氣等小品文。”她說，新教材更好地兼顧了知識性與科學(xué)性的內(nèi)容，能讓學(xué)生更加輕松有效地學(xué)習(xí)。

　　不過魏澄之也透露，明年人教版的初一語文教材也有可能會換發(fā)新版本，“這個(gè)版本有些小的問題，可能會進(jìn)行修訂。”

　　釋疑　教材修改誰來定？

　　出版社修訂稿須交教育部審核

　　自2012年教育部公布了新課標(biāo)之后，有關(guān)各個(gè)版本教材內(nèi)容的變化便成為開學(xué)季關(guān)注的焦點(diǎn)。

　　據(jù)了解，北京市目前使用的教材主要為人教版、北京版和北師版三種，分別來自人民教育出版社、北京出版社和北京師范大學(xué)出版社。此外，包括語文出版社、外語教學(xué)與研究出版社等十余家出版社也可編寫、出版教材。

　　教材的修訂則需由教育部下發(fā)通知，要求各出版社統(tǒng)一修訂教材后才可啟動。教材內(nèi)容的確定需要出版社內(nèi)編輯組進(jìn)行反復(fù)篩選、比對和討論，并廣泛征求教師、專家等各界意見，綜合考慮選擇的內(nèi)容和習(xí)題等修訂，定稿后要將新版教材送教育部審核，通過后方可使用。

　　教育部發(fā)言人續(xù)梅曾表示，各個(gè)出版社可以在課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)編寫教材，但并不意味著教材編寫組可自定教材內(nèi)容；而各個(gè)版本教材內(nèi)容一旦通過審定，就不能由出版社隨意更改。如果教材內(nèi)容有了新的調(diào)整，則需再次上交教育部審定后方可使用。