國學班亂象調(diào)查

　　亂象一：沒資質(zhì) 國學班大多藏村里

　　網(wǎng)上搜索“國學”，僅北京范圍內(nèi)在網(wǎng)絡(luò)公開的“私塾”、“學堂”、“國學夏令營”等就有三千余條信息。記者了解到，在這其中有一些長期從事國學教育的私塾和學堂，也有一些帶著“國學課”的特色培訓機構(gòu)，當然也不乏像張紅霞一樣只招收幾人的“私人班”。

　　而無論從辦學資質(zhì)、辦學地點、師資力量及監(jiān)管制度上，許多“國學班”都存在著漏洞，給一些人可乘之機。

　　在任教資格上，有接受采訪的私塾校長甚至稱，任何一位母親都可以是一位老師，有從業(yè)資格的不一定能教好國學。

　　記者采訪時也發(fā)現(xiàn)，不少國學課的老師是一些書畫家協(xié)會的會員或者接受國學教育后的學生直接升級為老師，因為并非正式的學校，在教師資格上并不受到教育部門的約束，這也為像張紅霞一樣的人提供了條件。

　　記者走訪發(fā)現(xiàn)，許多國學辦學地點，都位于商業(yè)區(qū)、民宅和私人別墅內(nèi)，地點都較隱蔽。雖然教學設(shè)施和安全設(shè)施都存在隱患，但相關(guān)部門很難發(fā)現(xiàn)，即便缺少資質(zhì)，也很難查。

　　亂象二：為招生 國學噱頭更吸引人

　　張紅霞以一個“公益人”辦“國學班”之名，給女孩童童帶來一個長達幾個月的噩夢。為什么張紅霞偏偏要以“國學班”做自己的“保護傘”？可能也不只是一個巧合。

　　市民吳先生今年25歲，曾參加過國學班。

　　他表示，高中時就對國學有濃厚的興趣，大學時候參加了國學班的夏令營。“國學夏令營”里的學生年紀大小不一，多是喜歡國學的人聚在一起，交流國學文化，誦讀經(jīng)典。所以在他看來，真正意義上的“國學班”應(yīng)該是一個純粹的學堂。

　　童童的母親張梅(化名)和很多喜歡國學的人，對國學班的“猜想”也都是吳先生所說的這種文化學堂。許多給孩子報國學班的人，都鐘情于傳統(tǒng)文化，也會教孩子學習《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》中的道理。

　　張梅就是如此認為學習國學可以加強孩子“德行”的修養(yǎng)。加之印象中的張紅霞正是個與人為善的好老師，所以當其提出愿意免費教童童學習國學的時候，即便只見過她兩次，也答應(yīng)了。

　　記者在采訪中了解到，大部分選擇讀私塾的家長對國學的理解與吳先生和張梅一樣，對國學有相當好的印象，非常容易相信地把孩子送去。

　　因為缺少教育部門的直接管理和監(jiān)督，已經(jīng)讓許多國學班的“純粹文化”大打折扣。許多人以國學之名招生賺取學費、有人以國學之名作為“保護傘”行不法之事。