在復(fù)習(xí)了三個多月后，他退出了高考。當(dāng)他退出的那一刻，他重新找回了自己，因為即便是參加了，試卷上也不會出現(xiàn)他的名字。

　　小林（化名）第一次參加高考是為了能夠上大學(xué)，改變自己的人生；而要參加今年高考，他的目的只有一個—獲得上萬元的報酬來貼補他現(xiàn)在的學(xué)校生活—他，現(xiàn)在已經(jīng)是北京一所大學(xué)里大一的學(xué)生了。

　　小林原本想找一個兼職工作，但在中間人的慫恿下，他成為了高考替考隊伍中的候補隊員。他參加了三次考前測驗，以證明自己是否擁有拿到那1萬元替考定金的資格。而如果最后高考成績達(dá)到“一本”線，他最多可以拿到5萬元的報酬。盡管有號稱是“考生家長代表”的人物承諾風(fēng)險幾乎為零，但恐懼讓小林最終放棄了替考，“就當(dāng)這是我人生犯下的一個錯誤。”

　　高考過“一本”線 替考報酬5萬元

　　作為北京某高校的大一學(xué)生，小林平時會做一些兼職，賺取零花錢和生活補貼。去年底，有同學(xué)聯(lián)系上小林，告訴他有一個收入可觀的“兼職”。幾番接觸下來，小林才知道他將替一位高三的文科學(xué)生參加高考。通過這個同學(xué)，一位所謂的聯(lián)絡(luò)人與小林取得了聯(lián)系。

　　“我又糾結(jié)又害怕。”小林找到北京青年報記者時，正值3月。此時他被通知，3月28日將前往外省某縣參與一次考前測試。小林稱，聯(lián)絡(luò)人透露的該縣緊鄰內(nèi)蒙古和河北。在取得替考資格之前，聯(lián)絡(luò)人還要對小林進行多次測試，只有測試達(dá)標(biāo)，才能最終參加高考。

　　“這次測試是檢驗我的水平。”小林說，在接到通知之前，他也收到過寄自外地的“文綜”和“數(shù)學(xué)”各8套高考測試卷。但他與當(dāng)?shù)氐娜藳]有見過面，只是與聯(lián)絡(luò)人通過手機短信的方式進行聯(lián)系。對方告訴小林，他將要到當(dāng)?shù)剡M行一次檢驗高考考試水平的測試。

　　對于小林而言，在此時他仍然不明白替考高考意味著什么。為了說服小林，此前聯(lián)系過小林的同學(xué)把自己的經(jīng)歷告訴了小林。“對方告訴我，一年前，他想找個家教的兼職賺點外快，就在網(wǎng)上貼了自己的個人資料，后來有一位自稱是孩子家長的人聯(lián)系他，給出的價格要比一般家教工資高。雙方聯(lián)系后，才得知是高考替考。”

　　“我們先要去測試，測試過了以后就能夠拿到定金。” 聯(lián)絡(luò)人把價碼告訴了小林，“定金一般是一萬元，等到高考完了，出成績以后，一本五萬，二本三萬，這都是明碼標(biāo)價的。”這些價格對于小林而言，是一筆豐厚的資金。小林承認(rèn)，在過去一段時間，他對這筆錢動了心。

　　與另外三名大學(xué)生在中學(xué)里進行測試

　　“我們是3月28日晚上坐車去測試的。”小林第一次測試被安排在3月29日。提前一天，他從北京出發(fā)前往當(dāng)?shù)亍?/p>

　　29日早上6點左右，小林到達(dá)該縣所屬的地級市。在這里，小林又與其他三位從外地趕來替考的人會合。在聊天中，小林得知，包括自己在內(nèi)，4人均是在校大學(xué)生，在“聯(lián)絡(luò)人”的安排下，乘坐不同列車來參加測試。

　　3個多小時后，一名自稱是“陳老師”的中年男子出現(xiàn)，他稱前來接小林一行前往該市東北部某縣參加測試。據(jù)小林說，這位“陳老師”其實就是之前的那位聯(lián)絡(luò)人。

　　“陳老師”開車載著小林幾人，一個多小時后，他們來到了一所中學(xué)門外，校外的牌匾上寫著“某某縣第五中學(xué)”。

　　“學(xué)校里面出來一個人接我們。”小林說，由于當(dāng)天是周六，學(xué)校內(nèi)人很少。在學(xué)校門外，門衛(wèi)并不讓他們進入。“陳老師”打了一個電話后，沒過幾分鐘，另一位叼著煙的男子從學(xué)校里走出來，隨后，該男子領(lǐng)著小林幾人進入了學(xué)校。其間，該男子與陳老師簡單交流，小林聽到，從校內(nèi)走出來的男子被稱為 “李老師”。

　　隨后，小林和其他學(xué)生被帶到了校內(nèi)一座教學(xué)樓內(nèi)。在三樓的一間辦公室內(nèi)，“李老師”拿出鑰匙打開辦公室門，帶著大家進入室內(nèi)休息。幾分鐘后，李老師又再次帶領(lǐng)小林幾人去一旁的教室。測試被安排在這間位于三樓的小教室內(nèi)。小林等四位同學(xué)從陳老師手中領(lǐng)取一份數(shù)學(xué)試卷后，開始測驗。數(shù)學(xué)測試結(jié)束后，陳老師收走卷子，四位同學(xué)則跟著出門吃飯。

　　“吃飯的時候，老師還問我們，今天題目難不難，后面再好好復(fù)習(xí)。”小林說，整個吃飯過程大家依舊說話不多。在隨后的交流中，小林能得到發(fā)問的機會不多。小林說他見縫插針地打聽得知，“陳老師”是這所中學(xué)的數(shù)學(xué)老師，在校門口接應(yīng)他們的人則姓李，是該校的政治老師。

　　午飯結(jié)束后，小林又回到了學(xué)校內(nèi)。在該校主樓二樓，小林等4人分別被安排了一個“休息室”。當(dāng)天下午和晚上，四人又分別測試了綜合科目和英語科目。綜合科目測試期間，兩名陌生男子進入教室內(nèi)巡視一圈，隨后又離開。

　　小林說其中一人在后來的兩次測試現(xiàn)場都出現(xiàn)過。