全國人大代表、國家科技部副部長侯建國在小組會上發(fā)言。記者楊茜 攝

　　人民政協(xié)網(wǎng)北京3月10日訊（記者 劉洪俠）“2000多年前，孔子就提出‘因材施教’的教育理念，現(xiàn)如今的人才培養(yǎng)，更應(yīng)該如此。我們應(yīng)該根據(jù)90后、00后們的特點去選取教育的角度和方式。”日前，全國人大代表、國家科技部副部長侯建國在接受記者采訪時表示，現(xiàn)階段人才培養(yǎng)可以考慮從被培養(yǎng)者的角度去選取更合適的方式。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)要避免唯知識導向

　　人無疑是“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”中最關(guān)鍵的因素。對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，侯建國表示，從大學階段來說，最重要的是把學生從知識導向的學習方式中帶出來，“要在他們學習更多知識的同時，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面提升， 特別是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。發(fā)現(xiàn)并提出問題其實就是一種創(chuàng)新能力。”

　　對此，侯建國以自己掌舵多年的中國科技大學舉例說道：“過去幾年，中科大做的不少教育改革都是為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，讓他們更具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。”侯建國表示，這其中很關(guān)鍵的就是“三結(jié)合”：“理實結(jié)合”，強調(diào)理論和實際結(jié)合，學以致用；“科教結(jié)合”，讓學生盡早地參加到科學研究中去，通過科學研究前沿問題，提升學生的原始創(chuàng)新能力；“所系結(jié)合”，利用中科大與中科院結(jié)合的優(yōu)勢，為學生優(yōu)化成長條件。

　　“多年來，中科大畢業(yè)生的學術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力得到國內(nèi)外學術(shù)界和企業(yè)界的廣泛認可，不少學生在各類國際性學術(shù)競賽中取得優(yōu)異的成績，也有不少學生畢業(yè)后就實現(xiàn)了自主創(chuàng)業(yè)。”侯建國表示。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要更為寬松的社會環(huán)境

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個社會行為，除了學校對人才的培養(yǎng)外，政府與社會所形成的大環(huán)境也至關(guān)重要。因此侯建國認為，政府除了需要制定出相關(guān)扶持政策、保證公平公正的創(chuàng)業(yè)環(huán)境外，還需要注意培養(yǎng)全社會的尊重創(chuàng)新、注重創(chuàng)業(yè)的氛圍，“除了對成功者的獎勵，也對通過努力但是失敗了的人有足夠的包容和尊重，畢竟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)都是很有挑戰(zhàn)性的工作，不能保證每個人都成功。大家的積極性應(yīng)該給予充分保護。”