原標(biāo)題：老師引入名偵探柯南講化學(xué)選修課 遭校內(nèi)外學(xué)生“哄搶”

　　央廣網(wǎng)長(zhǎng)沙3月23日消息（記者姜文婧 丁飛）在湖南長(zhǎng)沙的中南大學(xué)有一門(mén)選修課，開(kāi)設(shè)三年至今期期爆滿，如果不使點(diǎn)特殊技巧很難選上。明明是早上8點(diǎn)開(kāi)課，學(xué)生們卻必須6、7點(diǎn)就起床去占座，唯恐聽(tīng)不到老師授課。這門(mén)課，叫做《名偵探柯南與化學(xué)探秘》。記者對(duì)話了這堂課的授課教師——中南大學(xué)化學(xué)系教授徐海。

　　90年代風(fēng)靡全中國(guó)的日本動(dòng)畫(huà)片《名偵探柯南》在小學(xué)生眼里，是一集一個(gè)殺人案的恐怖片；在中學(xué)生眼里，是讓人情竇初開(kāi)的青春片；在大學(xué)生眼里，是邏輯縝密的推理片。而對(duì)于78年生人的中南大學(xué)化學(xué)教授徐海來(lái)說(shuō)，它卻是一部充滿化學(xué)知識(shí)的科普片。

　　徐海：我是在博士后的時(shí)候看的，我一看，就發(fā)現(xiàn)有很多化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。比如說(shuō)有一集是叫《看不見(jiàn)的殺手》，實(shí)際上就是說(shuō)一個(gè)犯罪嫌疑人制造了一起車(chē)禍來(lái)謀殺妻子，但是他又想制造自己的不在場(chǎng)證明，然后他就在車(chē)上噴灑甲醛溶液。

　　2012年，留學(xué)歸國(guó)的徐海在學(xué)校開(kāi)設(shè)公共選修課《名偵探柯南與化學(xué)探秘》。如今它是中南大學(xué)最受歡迎的課程，選課需要“秒殺”眾多對(duì)手，上課需要“早起2個(gè)小時(shí)”，不但有在校大學(xué)生擠破門(mén)檻，還有附近的中學(xué)生跑來(lái)旁聽(tīng)。徐海的教室也逐漸移到了240人的大教室。

　　徐海：其實(shí)我開(kāi)這個(gè)課也有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，之前我開(kāi)了一個(gè)課叫化學(xué)與人類(lèi)社會(huì)。結(jié)果在教務(wù)系統(tǒng)中有一兩次選課人數(shù)都不滿15人。因?yàn)椴粷M15人就不能開(kāi)課。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)課程的名字還是很重要的。現(xiàn)在課程開(kāi)了三年，一門(mén)課變成兩門(mén)課，教務(wù)系統(tǒng)有規(guī)定，選過(guò)一次的如果想再選就是算重選。所以同學(xué)就建議我再開(kāi)一門(mén)課，用另外一個(gè)名字，《跟柯南學(xué)知識(shí)》。主要是其他的知識(shí)，生物、物理、數(shù)學(xué)啊，都在其中。

　　第一批就選上這門(mén)課的大三學(xué)生李軍告訴記者，自己成立了一個(gè)社團(tuán)，取名為“柯南事務(wù)所”，一大功能就是專(zhuān)門(mén)幫助學(xué)弟學(xué)妹們搶這門(mén)課。一門(mén)原本看似枯燥的化學(xué)課，就這樣成了選修課中的“香餑餑”。

　　記者：這門(mén)課火的程度在學(xué)校是不是算獨(dú)一無(wú)二了？

　　李軍：是的。剛出來(lái)一般就已經(jīng)沒(méi)了，你只要晚一分鐘去就滿了。大部門(mén)這種課都覺(jué)得混一下，拿個(gè)學(xué)分什么的，但這個(gè)課大家就都想去。講得很有趣，不像別的，簽個(gè)到就走了。

　　事實(shí)上，選修課所遭遇的這種尷尬在我國(guó)大學(xué)中普遍存在。隨著畢業(yè)生就業(yè)壓力的增加，“必修課選逃，選修課必逃”成為一種課堂“潛規(guī)則”。不少選修課因?yàn)閮?nèi)容枯燥，食之無(wú)味，棄之又得不到學(xué)分，而成為“雞肋”。

　　近年來(lái)，不少高校興起所謂的新奇“潮”課，除了徐海的《名偵探柯南與化學(xué)探秘》外，中山大學(xué)的《哈利.波特與遺傳學(xué)》、廣東金融學(xué)院的《愛(ài)情心理學(xué)》等逐漸風(fēng)靡，熱度不減。徐海說(shuō)，這些課程最大的共性，正是知識(shí)與興趣兼具。

　　徐海：學(xué)生們是用手來(lái)投票的，就是他們來(lái)選課。我得到的一個(gè)最大的啟發(fā)就是，要激發(fā)同學(xué)們的興趣，這門(mén)課雖然需要投入精力很多，但同學(xué)們很快樂(lè)。

　　中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉：我們過(guò)去很多是以課程為本位、以知識(shí)為本位的教學(xué)，接下來(lái)要實(shí)行轉(zhuǎn)變，要以學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展為本位，一個(gè)基本路徑就是要了解學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需求，然后去設(shè)計(jì)課程，去進(jìn)行教學(xué)，去評(píng)價(jià)，去管理。這是一個(gè)系統(tǒng)。僅僅有一個(gè)柯南是不行的，還要有更多的、多樣性的課程。