文言文寫成的請(qǐng)假條和簡(jiǎn)歷 讓人過(guò)目不忘

　　感冒了不能去上課，你會(huì)怎么寫請(qǐng)假條？

　　浙江理工大學(xué)的一位漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)生用文言文寫了一張請(qǐng)假條，行文飄逸，朗朗上口，被同學(xué)發(fā)到微信朋友圈后，一轉(zhuǎn)再轉(zhuǎn)，收獲了滿滿的“贊”。

　　而理工大另一位同學(xué)用文言文寫求職簡(jiǎn)歷，同樣另人過(guò)目不忘。

　　學(xué)生發(fā)古文請(qǐng)假條

　　老師連連稱贊

　　請(qǐng)假條具體內(nèi)容是這樣的：

　　若夫黃葉辭柯，對(duì)金節(jié)而送燠，丹桂浮香，比西風(fēng)而迎涼，啼猿則聲聲嘯冷，吟蟲則雙雙鳴寒，所以煙障不落，零氛恒周，以至喉如吞炭，口若在湯，而身體肢干，五感七竅，非無(wú)輔，車之難，遂成城，池之殃，豈不悲乎？

　　寫請(qǐng)假條的學(xué)生名叫李玉鑫，是浙江理工大學(xué)文化傳播學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)大三學(xué)生。

　　說(shuō)起自己寫的請(qǐng)假條，李玉鑫有些羞澀，他說(shuō)，請(qǐng)假條的意思很簡(jiǎn)單，就是本人因受寒而喉嚨不舒服，不能去上課，十分惋惜。

　　“那天我感冒了，嘴巴上火，渾身都沒勁，就讓室友幫忙帶了請(qǐng)假條，沒想到會(huì)被同學(xué)發(fā)到朋友圈。”李玉鑫說(shuō)，他只是把上課學(xué)到的知識(shí)用到了實(shí)際上，沒想到被轉(zhuǎn)的這么火。

　　李玉鑫平常手上、包里都會(huì)踹本書，每天閱讀古文書，有時(shí)也會(huì)模仿好的語(yǔ)段，寫一段小文。還會(huì)創(chuàng)作一些小詩(shī)來(lái)記錄生活，在他看來(lái)，生活是美好詩(shī)意的，而文字的浪漫讓他可以自由表達(dá)對(duì)生活的熱愛。

　　浙江理工大學(xué)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)思潮課的周黎燕老師已經(jīng)將請(qǐng)假條收藏。

　　“當(dāng)我第一眼看見這張別具一格的請(qǐng)假條的時(shí)候，很驚喜，以前從來(lái)沒有學(xué)生寫過(guò)這么獨(dú)特的請(qǐng)假條。”周黎燕說(shuō)，她首先覺得很有趣，再一想也很有感觸，中文系學(xué)生連請(qǐng)假條也寫得與眾不同，不僅是他的才華，更是它背后的一番用心。

　　周黎燕還對(duì)其中“喉如吞炭”的形容印象深刻，后來(lái)還專門給李玉鑫帶去了水果，犒勞他的“認(rèn)真”。

　　文言文版求職簡(jiǎn)歷

　　讓人過(guò)目不忘

　　除了特色請(qǐng)假條，在浙江理工大學(xué)的文化傳播學(xué)院還有一位外號(hào)叫“蘭老板”的學(xué)生，由于一份古文簡(jiǎn)歷介紹，紅遍校園，知名度不亞于專業(yè)學(xué)霸。

　　“蘭老板”的真名叫蘭正江，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)班學(xué)生。他的求職簡(jiǎn)歷是這樣介紹自己的：

　　為學(xué)者，最好有開闊之眼界，獨(dú)立之人格，自由之精神。我在校內(nèi)不敢松懈，曾讀書百來(lái)本有余，科哲藝無(wú)有不讀，文史地?zé)o所不涉……

　　用文言文寫出特別的簡(jiǎn)歷，別出心裁?？吹竭@樣的自我介紹，同學(xué)們紛紛拿出手機(jī)拍照。班上的周同學(xué)說(shuō)：“我們平時(shí)專業(yè)課要看要背的東西很多，突然發(fā)現(xiàn)古文也可以如此運(yùn)用，身邊同學(xué)這么有才，就想和大家分享一下。”

　　“現(xiàn)在的求職簡(jiǎn)歷千人一面，語(yǔ)言枯燥無(wú)味，要想在百千簡(jiǎn)歷中脫穎而出，不是你用什么方式去做簡(jiǎn)歷，而是利用自己的特長(zhǎng)寫出具有獨(dú)特風(fēng)味，使人一見難忘。”蘭正江說(shuō)，并非求職簡(jiǎn)歷一定得用文言文寫作，而是讓別人一看，就從中能看到一個(gè)活生生的人，感受到獨(dú)特的風(fēng)采和思想以及出色的專業(yè)素質(zhì)，從而留下深刻印象，這樣求職希望就大大增加了。

　　蘭正江一開始并沒有選擇中文專業(yè)，讀的是電子商務(wù)專業(yè)，由于特別喜歡中文，直到大二下學(xué)期他才轉(zhuǎn)專業(yè)到中文系。“大一就想申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)，由于心里有些猶豫，錯(cuò)過(guò)了時(shí)間；后來(lái)還是想轉(zhuǎn)專業(yè)，可是，第二次面試時(shí)間過(guò)了；第三次才成功的轉(zhuǎn)到了中文系，過(guò)程雖然曲折，倒是更加堅(jiān)定了我喜愛中文的心。”

　　轉(zhuǎn)專業(yè)后，蘭正江每學(xué)期都要比同專業(yè)學(xué)生多修十多門課，跟著大一，大二和大三的同學(xué)一起上課，專業(yè)課順序輪班倒，但是他坦言自己心態(tài)好，“上完當(dāng)代文學(xué)，再上現(xiàn)代文學(xué)，倒是能培養(yǎng)人的逆向思維。”

　　雖然比別人要上多一倍的課，但是成績(jī)排名仍舊專業(yè)第一，是中文專業(yè)名副其實(shí)的“學(xué)霸”。

　　文化傳播學(xué)院黨總支副書記梁琳說(shuō)：“學(xué)習(xí)是艱苦的，但希望學(xué)生能夠“苦”中作樂(lè)。作為一名文傳人，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，博學(xué)之、篤行之、思維活躍、求真求實(shí)。我們希望，通過(guò)四年的學(xué)習(xí)，他們會(huì)明晰自己的理想，習(xí)得走向社會(huì)的技能，懂得生活。” 本報(bào)記者 林曉瑩 通訊員 朱雅潔 劉菲