原標(biāo)題：揚(yáng)子晚報：素質(zhì)教育本來就不同于職業(yè)教育

　　5月25日下午，一群黑西服、戴墨鏡的男子突然出現(xiàn)在北京大學(xué)校門前，各自舉牌，牌上有字，合起來是“考大學(xué)不如學(xué)技術(shù)，我兒子人生我大主宰”。

　　首先要說的是，這短短的一句話不通。“我大主宰”中的“大”字，明顯是莫名其妙。推測這句話的意思，大約指“學(xué)技術(shù)”比較好找工作，可能薪水高，而一般大學(xué)生不是那么容易找到好工作。

　　其實(shí)，素質(zhì)教育與職業(yè)教育，本來就不是一碼事。概而言之，大學(xué)承擔(dān)的是素質(zhì)教育責(zé)任。所謂素質(zhì)教育，它既不意味著你一定能找到一份高薪工作，也不意味著你一定能夠成名成家，而只是引領(lǐng)你進(jìn)入人類知識的海洋，自由地學(xué)習(xí)、思考，發(fā)現(xiàn)一片精神的天地，享受一分精神的愉悅。

　　為此，教育制度是必須改革的。一定要增加投入，增建、擴(kuò)建更多的大學(xué)，提供更多的公辦學(xué)位。整頓學(xué)風(fēng)，促成“嚴(yán)出”，那肯定是正確的。但“嚴(yán)出”的前提是“寬進(jìn)”。必在此方面上，不要偷換概念，在基本的公共事業(yè)方面大搞偽市場化，搞出很多高收費(fèi)賣文憑的學(xué)校來。

　　直接將大學(xué)的學(xué)習(xí)與穩(wěn)定工作聯(lián)系在一起，與高薪待遇聯(lián)系在一起，這是可以理解的。在古代，通過科舉考試，縱然不能做官，但只要考中了秀才，就可以免徭役，按月領(lǐng)朝廷的一份祿米；即便在不久之前，考上大學(xué)，也可以轉(zhuǎn)戶口，可以終身擁有國家干部身份，畢業(yè)后能夠被分配到工作。

　　經(jīng)過幾代人的打磨，才能培養(yǎng)出真正理想的氣質(zhì)。同理，一個社會的恬靜溫和，也需要長時期的積淀。積淀的基礎(chǔ)是社會穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是分配合理，社會整體富足。越是整體富足，物資需求會減弱，精神需求會增加。所以，動輒談錢，以賺錢多少論英雄，還搞出這樣的行為藝術(shù)，或者是某一時期的必然現(xiàn)象，但它是張揚(yáng)霸道的，并不是那么多人強(qiáng)求的，越來越只會讓更多的人輕輕一笑，忘在身后。

　　大學(xué)的現(xiàn)狀，著實(shí)被許多人詬病。但這絕不意味著素質(zhì)教育本身失去了意義，不意味著北京大學(xué)必須改變成北京機(jī)床技術(shù)高等速成班。我們只是希望這一所大學(xué)能回歸素質(zhì)教育之本質(zhì)，萬千學(xué)子慕名而來，真正感覺到精神愉悅，那就夠了。至于未來是否有高官可做、享大富貴，則不可知也，也并不重要。