在世界已進入互聯(lián)網(wǎng)時代的今天，這個無窮大的平臺，開始出現(xiàn)了以專家學者和社會名流為主講的大型網(wǎng)絡(luò)公開課，并方興未艾,大有燎原之勢。

　　這種被稱之為“慕課”的形式，對人口眾多，又相對缺乏大量優(yōu)質(zhì)教育和醫(yī)療資源的中國而言，無疑更顯珍貴。

　　今年始，著名男高音歌唱家戴玉強，在國家圖書館音樂廳連續(xù)舉辦了十多場名為“戴你唱歌”的免費聲樂培訓課，中國網(wǎng)絡(luò)電視臺同時直播，受益人群多達200多萬。

　　戴玉強的歌唱生涯坎坷不平。當年，他憑著一副天生的好嗓子和對歌唱的熱愛，四處求學，遍訪名家。歷經(jīng)艱難困苦，始終恪守信念，才一路走到今天，成為當今中國第一男高音。戴玉強深知歌唱成功者的不易，因此，他對有歌唱潛能者來求教，尤其是那些沒有經(jīng)濟能力的，均來者不拒，并不收任何費用，這在當今社會是難能可貴的。于是求學者更絡(luò)繹不絕，最終讓他應(yīng)接不暇。兩年前，他來滬參加“溫可錚大師紀念音樂會”時，就對我說起過他的這一困惑。

　　如今，戴玉強找到了互聯(lián)網(wǎng)這個先進平臺，給更多聲樂愛好者帶來了福音。一架鋼琴、一把椅子，歌唱學習者每人演唱一首歌，戴玉強在點評演唱的過程中示范演唱，糾正其錯誤，講解正確的發(fā)聲方法和聲音位置，還傳授氣息的運用、音樂節(jié)奏的把控和作品的處理，等等。以小課的形式，對每個歌者進行針對性的輔導。戴玉強安排學生演唱的作品，幾乎都是具有代表性的中國經(jīng)典歌曲。在學生開唱前，他先對這些作品的創(chuàng)作背景、內(nèi)涵和社會作用等進行詳盡介紹。這對傳承、推廣和發(fā)揚優(yōu)秀的民族文化，尤其是培養(yǎng)和引導年輕一代的審美情趣和價值取向，無疑具有非常積極的意義。據(jù)悉，戴玉強的聲樂“慕課”計劃，先期將舉辦500期。在此期間，他還要不斷地探索、改進教課的方式和內(nèi)容，以期達到最大最好的社會效果。

　　其實，像戴玉強這樣的教課形式，十多年前就有。那時的央視三套有檔“新視聽”欄目，曾特邀聲樂大家金鐵霖、馬秋華夫婦每周輪番登場執(zhí)教。幾名點評嘉賓，多名學生現(xiàn)場演唱，這樣的空中課堂深得廣大音樂愛好者，尤其是聲樂學習者的歡迎。我也是每期必看，受益匪淺。但后因娛樂化大潮泛起，又為爭所謂的收視率，此檔節(jié)目最終被砍，至今深感惋惜。

　　當下，教育又成為了一種產(chǎn)業(yè)。藝術(shù)院校的昂貴學費，令眾多懷揣夢想，又具有藝術(shù)潛質(zhì)者望而卻步，對于一般人來說，學習藝術(shù)似乎成了一種奢望，這也使現(xiàn)在藝術(shù)院校的優(yōu)秀生源越來越稀缺。若長此以往，后果不堪。

　　過去，我們的教育工作者，絕大多數(shù)都是無私地奉獻自己的所有，不僅額外的授課不收費，有的教師還對貧困的學生提供物質(zhì)幫助。但在如今的商品化時代，上一堂聲樂課，少則幾百元，多則上千元，甚至數(shù)千元。當年從四川農(nóng)村走來，如今已是頂尖歌唱家的廖昌永，若晚出生十多年，則完全可能因囊中羞澀而無力來滬求學，與中國歌壇失之交臂。其實，像廖昌永那樣有歌唱天賦者，在偌大的中國還大有人在，只是還沒有被發(fā)現(xiàn)而已。人才的浪費是最大的浪費，而現(xiàn)代社會的競爭，恰恰就是人才之爭。一個民族和國家，只有人盡其才、物盡其用、唯才是舉，才能發(fā)展和前行。

　　中國至今還是一個發(fā)展中的國家。改革開放后，綜合國力雖大增，但國民普遍的文化素質(zhì)仍不高，絕大多數(shù)國人都是音盲。從中國的國情來看，要提高全民的音樂素養(yǎng)，最好的切入口，莫過于學習歌唱。因為這樣的學習，不需要自備樂器，只要有嗓子，有足夠的熱愛，有老師教唱就行，而且在學習的過程中，還能增長許多音樂、文化知識。

　　據(jù)我所知，眼下在上海有近萬支業(yè)余合唱團體。每天還有成千上萬中老年（包括一些年輕人）在卡拉OK廳深情、忘我地唱歌。由此可見，國人學習聲樂是很有群眾基礎(chǔ)的，關(guān)鍵是我們需要更多戴玉強式的人物和有關(guān)部門更多的扶持政策。