軍訓(xùn)這些天無(wú)疑已經(jīng)成為“熱詞”，昨晚，人們剛剛得到湖南龍山縣處置“軍訓(xùn)師生和教官?zèng)_突事件”的結(jié)果，又傳來(lái)“阜新高中女生軍訓(xùn)期間跳樓”的噩耗。軍訓(xùn)到底怎么了？其內(nèi)容安排、教官配備以及眾多學(xué)生學(xué)員的心理之間是一種怎樣的現(xiàn)實(shí)關(guān)系？北京青年報(bào)記者以北京為樣本在軍營(yíng)中對(duì)學(xué)生學(xué)員進(jìn)行了調(diào)查，北京市教委等權(quán)威部門(mén)也做出了相應(yīng)的提示。

　　遼寧阜新市育才中學(xué)高中部女生王靜薇，在軍訓(xùn)期間因軍姿不好被老師揚(yáng)言開(kāi)除，回家后跳樓自殺。對(duì)于孩子自殺誰(shuí)該擔(dān)責(zé)，學(xué)校與家長(zhǎng)各執(zhí)一詞。家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)負(fù)一定責(zé)任，但阜新市教育局調(diào)查后認(rèn)為，班主任老師及軍訓(xùn)教官不存在侮辱、體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

　　家屬：軍姿不好被懲罰

　　“19日上午11點(diǎn)多，孩子母親接到老師電話，說(shuō)你趕快把孩子領(lǐng)回去，我不愿意看見(jiàn)她。孩子父親和大姑趕到學(xué)校，看孩子在走廊罰站，老師說(shuō)孩子在軍訓(xùn)中有軍姿不好、休息時(shí)坐教官席等行為，不讓孩子參加下午的軍訓(xùn)了，讓家長(zhǎng)把孩子帶回家管管，下午1點(diǎn)多孩子回到家，結(jié)果當(dāng)天晚上就出事了。”王靜薇的舅舅王曉峰說(shuō)。

　　王曉峰說(shuō)，從學(xué)校走廊監(jiān)控視頻上能看到，上午10時(shí)許軍訓(xùn)結(jié)束后，王靜薇被班主任何老師帶到教導(dǎo)主任辦公室，過(guò)了一會(huì)兒，學(xué)生是捂著臉哭著出來(lái)的。何老師又把學(xué)生帶到自己辦公室門(mén)口，將近40分鐘時(shí)間里，學(xué)生一直站在辦公室門(mén)口。“據(jù)回家后王靜薇向其姥姥描述的情況，何老師用手指戳她胸前，并進(jìn)行語(yǔ)言侮辱，說(shuō)孩子自私、悶、沒(méi)有感恩的心，還揚(yáng)言要開(kāi)除孩子，孩子回家后一直在哭。”

　　據(jù)家長(zhǎng)后來(lái)向軍訓(xùn)教官了解的情況，當(dāng)天軍訓(xùn)結(jié)束后，教官共留下10名軍姿不好的學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，之后就解散了，教官對(duì)王靜薇沒(méi)有特別印象?？赡苁侵笸蹯o薇坐在教官席上休息，成為老師訓(xùn)誡她的原因。

　　教育局：不存在侮辱體罰學(xué)生

　　記者從阜新市教育局了解到，事件發(fā)生后，教育局組成調(diào)查組對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查，目前調(diào)查結(jié)果為：班主任老師及軍訓(xùn)教官不存在侮辱、體罰學(xué)生的現(xiàn)象，據(jù)其他老師證實(shí)，老師和學(xué)生之間談話時(shí)雙方語(yǔ)氣一直都很平和，學(xué)生在走廊里站著是在等待家長(zhǎng)。班主任老師并沒(méi)有開(kāi)除和勸退學(xué)生的語(yǔ)言和行為，如果學(xué)?；蚣议L(zhǎng)有異議，市教育局建議有異議方通過(guò)法律途徑，由公安和司法部門(mén)介入調(diào)查。

　　“阜新育才中學(xué)屬于遼寧省阜新市育才教育集團(tuán)，是一所私立學(xué)校，聽(tīng)說(shuō)這學(xué)校老師體罰學(xué)生是家常便飯。真沒(méi)想到孩子剛考上高中就出這事兒……”王曉峰難過(guò)地說(shuō)，事情發(fā)生后，在他們的強(qiáng)烈要求下，見(jiàn)到了班主任、學(xué)校的書(shū)記。“班主任對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話全盤(pán)否定，說(shuō)記不清了，書(shū)記說(shuō)自己是受集團(tuán)委托，問(wèn)什么我定不了，得和集團(tuán)聯(lián)系。到現(xiàn)在也沒(méi)見(jiàn)著阜新育才高中的校長(zhǎng)，校方認(rèn)為他們沒(méi)有任何錯(cuò)誤。”

　　專家：軍訓(xùn)手段陳舊 易激起逆反心理

　　軍訓(xùn)原本為了讓孩子們?cè)?ldquo;勞其筋骨、苦其心志”中磨煉意志、促進(jìn)成長(zhǎng)，但是最近幾年來(lái)，一些學(xué)校在軍訓(xùn)過(guò)程中事故與意外的頻繁發(fā)生，讓社會(huì)輿論質(zhì)疑軍訓(xùn)的結(jié)果與目的背道而馳。

　　有網(wǎng)友認(rèn)為，不是軍訓(xùn)太殘酷，而是孩子們太嬌氣。但是也有聲音認(rèn)為，這將批評(píng)全都傾瀉到學(xué)生身上，顯然有失公允。學(xué)生對(duì)于挫折困難的承受能力差，固然與學(xué)生自身意志堅(jiān)韌與否有關(guān)，但更大程度上卻反映了當(dāng)下教育領(lǐng)域重應(yīng)試、輕素質(zhì)，特別是學(xué)生情商低、毅力和抗壓能力不足。一旦遇到“麻辣教官”，身體和心理都出現(xiàn)問(wèn)題。

　　華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授范先佐認(rèn)為，軍訓(xùn)是高中學(xué)習(xí)生活的起步，也是不可缺少的一環(huán)，但頻繁發(fā)生的事故需要引起教育部門(mén)和學(xué)校的警惕和重視，一方面是現(xiàn)在的軍訓(xùn)手段陳舊，很多教官自身文化程度不高，也不懂學(xué)生心理和教學(xué)方法，僅僅讓這些學(xué)生站軍姿、走隊(duì)列，收效甚微，甚至有的教官采取體罰等強(qiáng)制形式，還會(huì)激起孩子逆反心理。另一方面軍訓(xùn)只是磨煉學(xué)生的手段之一，更重要的還要靠日常的鍛煉，特別是在這一過(guò)程中，加強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力培養(yǎng)。