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習(xí)近平總書記關(guān)切事丨創(chuàng)新打造思政“金課”
“辦好思政課,是我非常關(guān)心的一件事。”“人無德不立,育人的根本在于立德。這是人才培養(yǎng)的辯證法。辦學(xué)就要尊重這個規(guī)律,否則就辦不好學(xué)。”習(xí)近平總書記多次強調(diào),青年學(xué)子“人生的扣子從一開始就要扣好”。
2024年9月,習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出,“要堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人,實施新時代立德樹人工程”“不斷加強和改進新時代學(xué)校思想政治教育”。
處于“拔節(jié)孕穗期”的青少年,需要思政課補鈣壯骨、固本培元。當(dāng)前,各地積極探索抓好思政教育,不斷推進思政課教學(xué)改革創(chuàng)新,增強思政“金課”針對性、吸引力、感染力。
打造“行走的思政課”
“愛國主義是中華民族的民族心、民族魂,培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人,首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。高校黨組織要把抓好學(xué)校黨建工作和思想政治工作作為辦學(xué)治校的基本功。”——2019年1月,習(xí)近平總書記在南開大學(xué)考察時的講話。
【實踐故事】剛過去的假期,南開大學(xué)馬克思主義學(xué)院大三學(xué)生蔣代蕊和多名同學(xué)一道,乘坐開通剛滿一年的貴南高鐵,來到我國西南部鄉(xiāng)村開展暑期思政課社會實踐。
廣西壯族自治區(qū)河池市環(huán)江毛南族自治縣陳雙村,是11個民族雜居的移民大村。從脫貧攻堅到鄉(xiāng)村振興,這里發(fā)生了巨大改變。
“兩點之間,直線最短。可打開貴南高鐵設(shè)計圖,卻發(fā)現(xiàn)在環(huán)江一帶拐了個‘彎’。正是這個‘彎’,讓我國唯一的毛南族自治縣有了高鐵站,30多萬名群眾可以在家門口坐上高鐵。”抵達鄉(xiāng)村考察的第五天,蔣代蕊在筆記本上寫道。
她親眼目睹了村里的變化:村里的甘蔗、桑蠶等農(nóng)產(chǎn)品銷往更遠處;毛南族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)走出深山;當(dāng)?shù)孛利惖淖匀伙L(fēng)光和民俗風(fēng)情成為熱門“景點”,吸引一批年輕人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。
“‘行走的思政課’讓我們對祖國廣袤的大地有了更生動的感知、更真切的認(rèn)識。”蔣代蕊說,同學(xué)們一路都在思考、探討那些書本沒有講出的“答案”。
作為蔣代蕊的指導(dǎo)教師,南開大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授藍海對這堂思政課感觸頗深:“思政課的資源不僅是書本教材,更是我們的‘大課堂’和‘大教材’,講述著國家發(fā)生的歷史巨變。”
7月26日,南開大學(xué)實踐隊在環(huán)江革命陳列館了解毛南族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進行革命斗爭的歷程。(受訪者供圖)
“你是中國人嗎?”“你愛中國嗎?”“你愿意中國好嗎?”——80多年前,內(nèi)憂外患間,時任南開大學(xué)校長張伯苓在開學(xué)典禮上提出“愛國三問”,燃起了師生的愛國熱情。
如今,南開大學(xué)創(chuàng)新思政課堂,先后在全國25個省區(qū)市建立中國式現(xiàn)代化鄉(xiāng)村工作站90余個。學(xué)校還圍繞中國特色社會主義建設(shè)偉大成就,組織師生調(diào)研解答學(xué)生關(guān)心的100個問題。
“我們希望青年學(xué)子走進田間地頭、工廠車間,真切感知祖國的深刻變革。”藍海說。
僅今年暑假,南開大學(xué)就有536支隊伍近4500名師生奔赴全國各地,受教育、長才干。
南開大學(xué)師生在貴州省雷山縣南猛村了解鄉(xiāng)村振興成就。(受訪者供圖)
這些年,一批批南開學(xué)生深受感召,奔赴新疆、西藏、甘肅等地進行支教;近5年,近2000名學(xué)生畢業(yè)后選擇到祖國的西部地區(qū)就業(yè);自2017年以來已有110名南開學(xué)子參軍入伍……
南開大學(xué)黨委書記楊慶山說:“我們將牢記習(xí)近平總書記的囑托,積極踐行南開‘知中國,服務(wù)中國’的辦學(xué)宗旨,創(chuàng)新舉措,努力培養(yǎng)更多堪當(dāng)強國建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之才。”
培養(yǎng)新時代的“大先生”
“學(xué)校要立德樹人,教師要當(dāng)好大先生,不僅要注重提高學(xué)生知識文化素養(yǎng),更要上好思政課,教育引導(dǎo)學(xué)生明德知恥,樹牢社會主義核心價值觀,立報國強國大志向,努力成為堪當(dāng)強國建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。”——2024年3月,習(xí)近平總書記在湖南第一師范學(xué)院(城南書院校區(qū))考察時的講話。
【實踐故事】在武陵山脈腹地的湖南省湘西土家族苗族自治州花垣縣雙龍鎮(zhèn)十八洞村,33歲的蒲力濤已在村小當(dāng)了十余年老師。
2013年,從湖南第一師范學(xué)院畢業(yè)后,蒲力濤考取特崗教師,回到湘西投身教育扶貧。得知十八洞小學(xué)缺少教師,他主動請纓,來到了湘西最偏遠的小學(xué)扎根任教。“一師的光榮傳統(tǒng),讓我堅定地選擇到祖國和人民最需要的地方去。”蒲力濤說。
百余年前,革命先輩和烈士用鮮血和生命鑄就了一師的紅色基因。如今,在湖南第一師范學(xué)院,不少學(xué)生都有一個夢想——為鄉(xiāng)村發(fā)展鋪就教育之路。
“一師校史作為生動教材,是培育新時代教師的寶貴資源。”湖南第一師范學(xué)院校長胡穗說,一師正探索一條以大思政育大先生、以紅色校史鑄紅色師魂的師范生師德養(yǎng)成教育路徑。
一師的校園里,散落著大禮堂、八班教室、冷水浴古井等十余處紅色紀(jì)念地。“參觀毛澤東與第一師范紀(jì)念館是入學(xué)的第一課,課余時間喜歡和同學(xué)追劇《恰同學(xué)少年》。”湖南第一師范學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)公費定向師范生周鳳婷說。
湖南第一師范學(xué)院思政課教師正在為學(xué)生講述紅色校史。(受訪者供圖)
“成為教書育人的‘大先生’,必須有堅守三尺講臺的奉獻精神。”湖南第一師范學(xué)院黨委書記羅成翼說,學(xué)校鼓勵學(xué)生扎根社會一線,深入調(diào)查研究,了解社情民意,引導(dǎo)學(xué)生把個人理想與祖國前途、民族命運聯(lián)系起來。
近年來,一批又一批一師學(xué)生回到鄉(xiāng)村,接續(xù)托起山里少年的夢,成為小鄉(xiāng)村里的“大先生”。
在湖南省常德市鼎城區(qū)蔡家崗中學(xué),一師畢業(yè)生麻小娟每晚為住校學(xué)生在就寢前講暖心故事,用陪伴帶去溫暖,已堅守一千多個日夜;
在湖南省炎陵縣下村鄉(xiāng)學(xué)校,畢業(yè)生肖鈺回到家鄉(xiāng)學(xué)校開設(shè)心理課程幫助學(xué)生守護心理健康、排解消極情緒,讓孩子們在關(guān)注與被愛中健康成長……
胡穗說,自2006年在全國率先啟動實施農(nóng)村小學(xué)教師定向培養(yǎng)專項計劃以來,18年間,湖南第一師范學(xué)院共培養(yǎng)了兩萬余名鄉(xiāng)村公費定向師范生,畢業(yè)生在農(nóng)村的從教率穩(wěn)居全國前列。
畫好大中小學(xué)“同心圓”
“要堅持以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務(wù),堅持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進,構(gòu)建以新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系,深入推進大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。”——2024年5月,習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示。
【實踐故事】走近農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)綜合管理平臺,了解三代北大荒人的奮斗故事,探尋黑土地高質(zhì)量發(fā)展之路……在北大荒農(nóng)墾集團建三江分公司一處農(nóng)場,哈爾濱工業(yè)大學(xué)組織思政教師、輔導(dǎo)員、本碩博學(xué)生、當(dāng)?shù)刂行W(xué)生等40余人,共上一堂“田間地頭”的實景大思政課。
“和大學(xué)的哥哥姐姐們一起上課,我被深深地激勵。我要努力學(xué)習(xí),爭取像他們一樣考入理想的大學(xué),建設(shè)家鄉(xiāng)。”黑龍江省富錦市三江聯(lián)合學(xué)校八年級學(xué)生苗宸碩說。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)邀請農(nóng)業(yè)專家周德華為學(xué)生講授水稻種植的故事。新華社發(fā)
打破“大學(xué)”與“中小學(xué)”間的邊界,打造貫通大中小學(xué)段的思政“好課”,這是哈工大推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的探索。
幾天前,哈爾濱工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師閆金紅迎接了兩位特殊客人——哈爾濱工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)、哈爾濱市復(fù)華小學(xué)的思政教師,他們與閆金紅一同研討,如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等內(nèi)容有機融入到思政課堂中。
“以往大中小學(xué)段各講一部分,如今集體備課可以從整體上規(guī)劃各階段思政課的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法,既遵循學(xué)生成長規(guī)律和教育規(guī)律,避免教學(xué)內(nèi)容重復(fù)或缺失,又確保相互銜接,做到循序漸進。”閆金紅說。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)交通學(xué)院教師李順龍在中國橋梁博物館進行課程思政與橋梁科普。新華社發(fā)(張潤 攝)
“人工智能會超越人類嗎?”“我們需要哪些人工智能方面的知識?”……今年5月,中國科學(xué)院院士、哈爾濱工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院教授李惠以“機器智能與人類智能”為題,為近500名大中小學(xué)生上了一堂難忘的思政課,學(xué)生們提問不斷,精彩連連。
“奏響思政育人協(xié)奏曲,要在小學(xué)階段啟蒙道德情感、初中階段打牢思想基礎(chǔ)、高中階段提升政治素養(yǎng)、大學(xué)階段增強使命擔(dān)當(dāng)。”哈爾濱工業(yè)大學(xué)黨委書記熊四皓介紹,學(xué)校將充分發(fā)揮高校牽引作用,不斷拓寬能夠輻射的“同心圓”,吸引更多的高校和中小學(xué)參與其中。
領(lǐng)銜記者:丁錫國
執(zhí)筆記者:邵香云、白佳麗
合作采寫:張建新、謝櫻、楊思琪
策劃:張曉松
統(tǒng)籌制作:初杭、馬麗娟
新華社國內(nèi)部出品
編輯:董雨吉