這從他2023年的“履職足跡”中就可以得到印證。

過去一年，張志勇先后赴廣東、山東、河北雄安參加全國(guó)政協(xié)教科衛(wèi)體委員會(huì)組織開展的中小學(xué)教研體系建設(shè)和雄安新區(qū)教育調(diào)研，赴安徽參加提案委員會(huì)組織的鄉(xiāng)村教育振興重點(diǎn)提案辦理調(diào)研，赴廣西、寧夏參加教科衛(wèi)體委員會(huì)組織的高等教育和青少年消費(fèi)行為調(diào)研、青少年心理健康問題專家座談會(huì)等，圍繞高質(zhì)量教育體系建設(shè)面臨的困難和問題，深入基層教育一線，與教育界別群眾和家長(zhǎng)、學(xué)生代表面對(duì)面懇談，在體察實(shí)情、深入研究基礎(chǔ)上參與完成多篇調(diào)研報(bào)告報(bào)送有關(guān)部門，為相關(guān)決策提供咨詢建議。

除了參加全國(guó)政協(xié)專委會(huì)組織的調(diào)研，張志勇還主動(dòng)開展委員自主調(diào)研。在民進(jìn)中央和全國(guó)政協(xié)教科衛(wèi)體委員會(huì)聯(lián)合承辦“中小學(xué)教研體系建設(shè)”雙周協(xié)商座談會(huì)前期，組織力量在全國(guó)范圍開展大規(guī)模基礎(chǔ)教育教研體系建設(shè)調(diào)研，為雙周會(huì)高質(zhì)量召開提供了基礎(chǔ)支撐。圍繞青少年心理健康問題干預(yù)機(jī)制建設(shè)，率領(lǐng)專家組赴深圳開展自主調(diào)研，邀請(qǐng)深圳市公安、網(wǎng)信等相關(guān)部門召開青少年心理健康專題研討會(huì)并報(bào)送相關(guān)調(diào)研報(bào)告。

此外，張志勇還積極投身委員履職服務(wù)為民活動(dòng)。先后為山東博興縣中小學(xué)校長(zhǎng)、教師作《義務(wù)教育新課程的核心要義與實(shí)踐路徑》報(bào)告，為寧夏銀川市2023年家庭教育指導(dǎo)師秋季培訓(xùn)班作《學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要論述，構(gòu)建學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人新體系》公益報(bào)告，為安徽師范大學(xué)師生作《弘揚(yáng)教育家精神，培養(yǎng)黨和人民培養(yǎng)的“四有”好老師》報(bào)告，受到基層教育工作者和群眾的熱烈歡迎。

作為民進(jìn)中央教育委員會(huì)主任和十四屆全國(guó)政協(xié)教育40組委員召集人，張志勇用忙碌的腳步丈量教育的寬度，用滿腔熱忱詮釋教育的溫度。

在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，張志勇認(rèn)真總結(jié)思考，積極建言資政，取得豐碩的履職成果——

在十四屆全國(guó)政協(xié)一次全體會(huì)議期間提交了關(guān)于出臺(tái)義務(wù)教育學(xué)校公共服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)公辦幼兒園教師隊(duì)伍配備保障、進(jìn)一步加大財(cái)政教育投入等多篇提案，并提交了大會(huì)發(fā)言稿——《清理功利化、短視化教育行為全面修復(fù)教育生態(tài)》。先后撰寫提交《人口負(fù)增長(zhǎng)時(shí)代的基礎(chǔ)教育應(yīng)對(duì)》《清理七種功利化、短視化教育行為全面修復(fù)教育生態(tài)》《推動(dòng)建設(shè)國(guó)家高水平應(yīng)用技術(shù)大學(xué)》等多篇政協(xié)信息專報(bào)，其中兩篇得到中央領(lǐng)導(dǎo)同志的批示，為推動(dòng)解決有關(guān)教育問題發(fā)揮了積極作用。

圍繞貫徹落實(shí)黨和國(guó)家對(duì)教育發(fā)展的重大決策部署，在《人民日?qǐng)?bào)》等新聞媒體發(fā)表了《以良好教育助力共同富裕》等一系列文章，充分發(fā)揮了政協(xié)委員思想引領(lǐng)、凝聚人心的作用。

參加財(cái)政部“兩會(huì)”代表委員座談會(huì)，就加大中西部地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)保障督導(dǎo)力度、加快構(gòu)建校外公共教育體系、建立“雙減”政策課后服務(wù)政府和個(gè)人成本分擔(dān)機(jī)制，以及適時(shí)推出寒暑假中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育券、啟動(dòng)教育消費(fèi)等，提出意見建議。應(yīng)中辦、全國(guó)政協(xié)等約請(qǐng)，提交《關(guān)于疫情防控新階段有序恢復(fù)大中小學(xué)正常教育秩序的建議》等重要政策建議并得到采納，中央領(lǐng)導(dǎo)同志還就《關(guān)于疫情防控新階段有序恢復(fù)大中小學(xué)正常教育秩序的建議》作出重要批示。

學(xué)習(xí)教育、研究教育、服務(wù)教育43年，張志勇對(duì)于教育的“深情”從未改變。采訪過程中，他不時(shí)和記者探討教育的初心和本真。

“為什么今天的學(xué)校教育讓孩子們感到很苦、很累？我們的教育到底出了什么問題？”

“只顧當(dāng)下，不管未來；只要成績(jī)，不管健康。這是功利化、短視化的教育，是對(duì)高質(zhì)量教育的最大戕害！”

“高質(zhì)量教育必然是面向全體學(xué)生的教育，是堅(jiān)持育人為本的教育，必然要守住學(xué)生身體健康、心理安全和人格健康三條底線，要致力于培育學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代個(gè)人和社會(huì)發(fā)展需要的核心素養(yǎng)。”

在張志勇看來，中國(guó)教育發(fā)展是中國(guó)發(fā)展最為重要的基石，也是中華民族偉大復(fù)興最為基礎(chǔ)的工程。沒有教育的振興，不可能有國(guó)家的振興。因此，未來仍然要加大對(duì)教育的投入力度，加大對(duì)教育關(guān)鍵點(diǎn)的關(guān)注，比如教師成長(zhǎng)、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等，要對(duì)教育發(fā)展有一個(gè)整體性戰(zhàn)略思考。

“而我本人，也將繼續(xù)和其他政協(xié)委員一起，為教育事業(yè)建言，為教育改革獻(xiàn)策，為中國(guó)的教育發(fā)展貢獻(xiàn)一份智慧和力量。”張志勇表示。