每逢重大歷史關(guān)頭，開展黨內(nèi)集中教育是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和重要經(jīng)驗(yàn)。在全面貫徹黨的二十大精神的開局之年，部署全黨深入開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，既是貫徹落實(shí)黨的二十大精神的實(shí)際舉措，又是統(tǒng)一全黨思想行動(dòng)意志、推動(dòng)履職擔(dān)當(dāng)作為、深化黨的自我革命引領(lǐng)偉大社會(huì)革命的必然要求，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。

深刻把握主題教育的歷史邏輯，增強(qiáng)政治判斷力。以毛澤東同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人開延安整風(fēng)之先河，創(chuàng)造性地開展整風(fēng)運(yùn)動(dòng)、整黨運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，并將其作為黨的政治優(yōu)勢(shì)和傳家寶持續(xù)推進(jìn)。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央遵循歷史規(guī)律、總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，把握時(shí)代脈搏、回應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)，先后組織開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育，通過制度化、常態(tài)化安排實(shí)現(xiàn)思想建黨與制度治黨有機(jī)統(tǒng)一，有力推進(jìn)了中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革。此次主題教育著眼黨的中心任務(wù)、馳而不息加強(qiáng)黨的自我革命，更是踏上強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興新征程的一場(chǎng)思想政治建設(shè)大接力、一輪理想信念政治品格大檢視、一次凝聚人心匯聚力量大動(dòng)員。縱觀歷次集中教育，雖然不同階段側(cè)重不同、主要做法有所差異，但堅(jiān)持問題導(dǎo)向、注重方式創(chuàng)新、強(qiáng)化建章立制等共性特征一以貫之。要切實(shí)增強(qiáng)政治判斷力，準(zhǔn)確把握“變”與“不變”，聚焦內(nèi)容統(tǒng)籌更強(qiáng)、實(shí)踐導(dǎo)向更重、上下聯(lián)動(dòng)更緊、一體化程度更高等新指征新要求，取得以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干的實(shí)實(shí)在在新成效。

深刻把握主題教育的理論邏輯，增強(qiáng)政治領(lǐng)悟力。黨內(nèi)集中教育的一個(gè)鮮明特點(diǎn)就是用發(fā)展著的馬克思主義理論武裝全黨。此次主題教育不劃階段、不分環(huán)節(jié)，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，貫通調(diào)查研究、推動(dòng)發(fā)展、檢視整改全過程，一體推進(jìn)即學(xué)即知即用即改。要切實(shí)增強(qiáng)政治領(lǐng)悟力，掌握學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的方法論。堅(jiān)持系統(tǒng)思維，堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一，既要把握這一思想的科學(xué)體系全貌，又要熟知相關(guān)重點(diǎn)領(lǐng)域重要論述、思路舉措；既要全面學(xué)，整體把握、融會(huì)貫通，又要重點(diǎn)學(xué)，缺什么補(bǔ)什么、用什么強(qiáng)什么。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)存在的問題精準(zhǔn)識(shí)別、靶向施策，解決層級(jí)不同、領(lǐng)域不同呈現(xiàn)出的“會(huì)議落實(shí)會(huì)議、文件落實(shí)文件”“水過地皮濕”的蜻蜓點(diǎn)水式、有口無心式等“溫差”問題；解決斷章取義、淺嘗輒止、本本主義、拿來主義的“偏差”問題；解決“腳踩西瓜皮，滑到哪算哪”被動(dòng)應(yīng)付式、學(xué)用兩張皮、以學(xué)代做不會(huì)轉(zhuǎn)化的“落差”問題。堅(jiān)持螺旋上升，強(qiáng)化真理性認(rèn)同、創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化，在學(xué)用相長(zhǎng)中深諳掌握這一思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，改造主客觀世界的同時(shí)堅(jiān)定擁護(hù)“兩個(gè)確立”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。

深刻把握主題教育的實(shí)踐邏輯，增強(qiáng)政治執(zhí)行力。落實(shí)的成效決定學(xué)習(xí)的成色?！皩W(xué)思想、強(qiáng)黨性”的直接轉(zhuǎn)化和評(píng)判標(biāo)尺就是“重實(shí)踐、建新功”。要切實(shí)增強(qiáng)政治執(zhí)行力，推動(dòng)主題教育走深走實(shí)、開花結(jié)果。在調(diào)查研究中檢驗(yàn)成色，用好習(xí)近平總書記提出的“深、實(shí)、細(xì)、準(zhǔn)、效”“五字訣”方法論，在看得深、聽得深、想得深上下功夫，在聚焦問題突出、矛盾交織、群眾關(guān)切上強(qiáng)擔(dān)當(dāng)，形成“掌握新情況-發(fā)現(xiàn)新問題-研究新舉措-形成新經(jīng)驗(yàn)-固化新制度-把握新規(guī)律”的閉環(huán)工作體系，特別是強(qiáng)化數(shù)字賦能和多學(xué)科交叉應(yīng)用，歷經(jīng)“否定之否定”的循環(huán)往復(fù)，真正把情況摸清、把問題找準(zhǔn)、把對(duì)策提實(shí)。在成果轉(zhuǎn)化上檢驗(yàn)成色，一方面，把檢視整改與推動(dòng)發(fā)展相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“當(dāng)下改”與“長(zhǎng)久立”相統(tǒng)一，實(shí)化、轉(zhuǎn)化、固化相促進(jìn)，一張藍(lán)圖繪到底、一茬接著一茬干，在高質(zhì)量發(fā)展中解決問題；另一方面，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論與國(guó)內(nèi)“飛入尋常百姓家”、國(guó)際“百花齊放春滿園”相得益彰，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)發(fā)展的強(qiáng)大勢(shì)能，助力實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化和講活講好講實(shí)中國(guó)發(fā)展故事。（作者單位：農(nóng)工黨中央研究室綜合處） 

《 人民政協(xié)報(bào) 》 （ 2023年08月10日   第 03 版）