“同學們，練習八段錦對脊柱健康有很多好處?！薄袄蠋?，您看我這個標本做得漂亮嗎？”“同學們，你們知道怎么預防脊柱相關疾病嗎？”……

6月9日，北京理工大學附屬實驗學校舉辦了一場如火如荼的中醫(yī)藥文化體驗活動。這也是國家中醫(yī)藥管理局綜合司指導舉辦的2023年校園中醫(yī)藥文化主題日示范活動。作為示范活動，北京理工大學附屬實驗學校除了開展主題日活動，還開設了其他特色課程，舉辦了中醫(yī)藥游園會等，吸引了眾多學生參與。

“校園中醫(yī)藥文化主題日活動已連續(xù)開展3年。今年的校園中醫(yī)藥文化主題日活動已在我國600多所中小學校陸續(xù)開展，中醫(yī)藥文化進校園覆蓋面顯著擴大。”示范活動上，國家中醫(yī)藥管理局副局長秦懷金介紹。

這樣的景象，正是醫(yī)衛(wèi)界的委員們多年來一直呼吁并見證的。

???從餐桌入手推進中醫(yī)藥文化進校園

“山楂紅果山里紅，酸甜開胃吃飯香。炒炒山楂健脾胃，積食化食焦山楂?！边@是全國政協(xié)委員，中國中醫(yī)科學院廣安門醫(yī)院食療營養(yǎng)部主任王宜創(chuàng)作的第一首本草童謠“山楂”的部分內容，旨在通過童謠的形式將中醫(yī)藥文化與營養(yǎng)學知識向中小學、幼兒園推廣。王宜認為，要傳承發(fā)展好中醫(yī)，必須營造濃的中醫(yī)文化氛圍。

“選擇童謠為載體，我經過了多方的考慮。要讓孩子們接受中醫(yī)藥文化，不僅要落在實處，體現(xiàn)生活中的細節(jié)，更要朗朗上口、方便記憶，童謠就可以實現(xiàn)這樣的目標，可以將孩子們的興趣和好奇心勾起，打開的則是中醫(yī)藥文化廣闊的天地。孩子們就像種子，生長、開花、結果，會將接收到的中醫(yī)藥文化與營養(yǎng)學知識傳播給爺爺奶奶、爸爸媽媽，包括未來自己的子女、子孫，影響的將是幾代人的生活。”數年來，王宜一直為中醫(yī)藥文化進校園鼓與呼。為此，她多次走進中小學，走到孩子們身邊，開展中醫(yī)藥文化進校園、上餐桌活動。

王宜多次強調，中醫(yī)藥是我們中國人的根，要想傳承中醫(yī)藥、發(fā)展中醫(yī)藥、創(chuàng)新中醫(yī)藥，把“根”留住、把果結“實”，培養(yǎng)下一代至關重要。培養(yǎng)的抓手，她選擇了飲食健康。

“飲食健康不管是在我們的生活中還是在學校，最重要的就是餐桌。通過讓學生了解食物在飲食過程中的營養(yǎng)成分、藥用價值，讓學生在飲食過程中了解中醫(yī)藥和中醫(yī)藥文化，能把中醫(yī)藥文化進校園逐步落到‘實’處。”作為“食療”營養(yǎng)專家，王宜坦陳，多年的實踐證明，從學生們的飲食健康和飲食習慣入手推進中醫(yī)藥文化進校園，是一個不錯的選擇。

???“小課本”寄托國粹“大文化”

“中醫(yī)藥在抗擊新冠疫情中發(fā)揮了重要作用，正越來越受到全世界的認可和接受。中醫(yī)藥是一種文化，也是中華文明的一個重要標識。《中醫(yī)藥發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃綱要（2016-2030年）》指出，推動中醫(yī)藥進校園、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村、進家庭，將中醫(yī)藥基礎知識納入中小學傳統(tǒng)文化、生理衛(wèi)生課程。中醫(yī)藥文化課程走進中小學校園，對建設‘健康中國’和提升文化自信具有深遠意義?！鄙頌楸本┦姓f(xié)委員，東直門醫(yī)院針灸二區(qū)、疑難病診療中心主任劉寧也積極呼吁并踐行中醫(yī)藥文化進校園。

劉寧調研發(fā)現(xiàn)，將中醫(yī)藥文化知識的普及和體驗與基礎教育拓展性課程融合，通過帶孩子去野外采藥、讓孩子幫父母按摩保健穴位等方式，豐富課程的內容，可以提高孩子對中醫(yī)藥文化的興趣。

“但是目前，中醫(yī)藥文化與中小學課程的融合還存在不少問題。比如說，雖然目前大量涌現(xiàn)了‘中醫(yī)藥文化進校園’相關教材，但在教材設計、課程設置、師資建設等方面仍需在實踐層面進行進一步完善和推進，從而讓中醫(yī)藥文化更好地融入中小學課程中?！睘榇耍瑒幗ㄗh，可以由中醫(yī)藥領域專家團對中小學教師進行系統(tǒng)培訓，從而建立中小學中醫(yī)藥文化課程師資隊伍。另外，北京市有地壇中醫(yī)藥園、北京中醫(yī)藥大學博物館、中醫(yī)科學院博物館、故宮醫(yī)藥展館及多處鮮藥種植基地，均可作為課程實踐基地。

“為了提高孩子對中醫(yī)藥文化的興趣，可以開展趣味實踐活動，比如中醫(yī)藥文化探源、穴位按摩與站樁操、飲食與日常作息、中草藥辨識等內容，以鼓勵學生確立正確的健康觀念，養(yǎng)成良好的生活習慣。同時，學校還可以搭建溫棚、種植中藥，通過染料手工課等方式寓教于樂?！眲幷J為，在未來，要更加深入推進中醫(yī)藥文化進校園，就應針對各學段特點，循序漸進、系統(tǒng)化設計適合小學教育的中醫(yī)藥文化課程及配套教材。對于教材編寫和相關實踐活動的開展，學校應聘請中醫(yī)藥專業(yè)人員指導，以保障內容的專業(yè)性。同時應適時改進教學方法，在課程開展過程中定期聘請中醫(yī)專家參與課程評估，給予指導意見。

???傳達中醫(yī)智慧和養(yǎng)生理念

“中醫(yī)藥學凝聚著深邃的哲學智慧和中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及實踐經驗，是中國古代科學的瑰寶，也是打開中華文明寶庫的鑰匙。中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表，其中天人合一的思想、整體觀、與自然和諧相處、治未病等理念都與人關系密切。中醫(yī)藥文化進校園將有助于孩子們樹立正確的生命觀和自然觀?！倍嗄陙?，全國政協(xié)委員，北京中醫(yī)藥大學教授張其成也一直在為中醫(yī)藥文化進校園積極呼吁。

張其成說，近些年來，中醫(yī)藥文化進校園活動取得了突出成效。比如：教育部與國家中醫(yī)藥管理局等24個部門共同開展了“中醫(yī)中藥中國行——中醫(yī)藥健康文化推進行動”，將中醫(yī)藥文化進校園作為行動重要內容之一加以部署推動；各地也開展中醫(yī)藥文化進校園活動數萬余場，進一步增進了青少年對中醫(yī)藥的認知和認同。

“但同時也要認識到，中醫(yī)藥文化進校園活動還應該繼續(xù)往深里走、往實里走。不少學生現(xiàn)在還只停留在‘中醫(yī)很神奇或中醫(yī)很有意思’的感性認識階段，對‘仁和精誠’等中醫(yī)價值觀念及健康養(yǎng)生理念的領悟匱乏，很多中小學生依然對中醫(yī)藥文化知之甚少?！睆埰涑筛锌?/p>

比如，語文必修教材的古詩文中缺乏中醫(yī)經典原文。中醫(yī)經典著作如《黃帝內經》《大醫(yī)精誠》《傷寒論》等，其中不少篇章具有較高的文學價值、深邃的哲學智慧和健康養(yǎng)生理念，尚未被納入初高中語文必修教材。再比如，中醫(yī)藥文化進校園缺乏物質保障和中醫(yī)專家資源。中小學校開展中醫(yī)藥文化活動和開設中醫(yī)課程，需要購買活動材料和聘請中醫(yī)專業(yè)人士，沒有專項經費的支持，很多學校就不考慮或取消了相關活動和課程。

“推進中醫(yī)藥文化進校園不能少了物質保障和中醫(yī)專家資源保障，相關部門應為中小學劃撥中醫(yī)藥文化進校園專項經費?！睆埰涑蛇M一步建議，在經費數額上各地區(qū)可以根據實際情況設立，管理上與中小學其他專項經費的財務管理制度一致。

“值得注意的是，不能因為中醫(yī)藥文化進校園給學生增加負擔?！睆埰涑商嵝眩嗅t(yī)藥文化進校園，不是“另起爐灶”，而是將其融入語文、歷史、體育等課本中，甚至可以跟課外活動包括體育、科技知識互動。對于有興趣的學生，可以開設一些比較專業(yè)的課程，比如由中醫(yī)專家講課，探討藥食同源等實踐。

在張其成接觸到的學生當中，有些對中醫(yī)藥特別感興趣，他們與人相處非常平和，不急不躁，甚至還有點儒雅氣質。張其成認為，正是中醫(yī)的觀念方法，影響了孩子們的為人處世?！拔幕哪康氖且晕幕恕ＯＭ⒆觽冊谥嗅t(yī)藥文化的浸潤下成長為一個健康的、有道德的人?！?/p>