習(xí)近平總書記強調(diào)，要把創(chuàng)新教育貫穿教育活動全過程，倡導(dǎo)“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”的教育氛圍，鼓勵學(xué)生善于奇思妙想并努力實踐，以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才，以創(chuàng)造之人才造就創(chuàng)新之國家。經(jīng)過幾代人的努力，現(xiàn)在我國教育總體水平已處于世界中上行列，但仍存在創(chuàng)新素養(yǎng)不足等突出短板。
兒童和青少年時期是創(chuàng)新素養(yǎng)養(yǎng)成、發(fā)展的重要啟蒙期和關(guān)鍵成長期。要牢固樹立“創(chuàng)新從孩子抓起”的理念，把創(chuàng)新素養(yǎng)作為教育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想，作為青少年教育的核心內(nèi)容，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。
要充分認識創(chuàng)新素養(yǎng)的重要性和緊迫性。習(xí)近平總書記指出:“中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，歸根結(jié)底靠人才、靠教育?！碑?dāng)今世界國與國之間的競爭，核心是綜合創(chuàng)新能力的競爭。一切創(chuàng)新的根源在于“一日之朝陽”，只有把創(chuàng)新基因植根于青少年血液之中，讓創(chuàng)新的種子在青少年心中生根發(fā)芽，才能從根本上增強中華民族的創(chuàng)新創(chuàng)造活力。從緊迫性看，現(xiàn)在距離實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)已不足30年，奮斗目標(biāo)和國際環(huán)境使黨和國家對創(chuàng)新人才的需要比以往任何時候都更為迫切。黨的二十大報告將教育、科技、人才放在一起系統(tǒng)謀劃、整體布局，體現(xiàn)了黨對中國式現(xiàn)代化規(guī)律性認識的深化。當(dāng)前新一輪科技革命孕育興起，以知識傳遞為主的教育模式已嚴重不適應(yīng)未來發(fā)展的需要，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是必然選擇，能否較快實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變事關(guān)民族復(fù)興偉業(yè)。
要轉(zhuǎn)變教育理念、改進教學(xué)方法、改革教育評價標(biāo)準(zhǔn)和體系。把創(chuàng)新素養(yǎng)作為青少年教育的重要內(nèi)容，并不是要另搞一套，而是立足于國家現(xiàn)行課程方案，把創(chuàng)新素養(yǎng)融入各學(xué)科教學(xué)之中，重點是結(jié)合各學(xué)科特點改進課堂教學(xué)方法，完善對學(xué)校、教師、學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法。也要克服把素質(zhì)教育簡單化為特長教育、愛好引導(dǎo)的誤區(qū)，真正把創(chuàng)新素養(yǎng)教育作為素質(zhì)教育的重點，貫穿到教育的全過程、各方面。教育理念上，應(yīng)從只重知識傳授向增強能力特別是創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)變，鼓勵學(xué)生勇于探索、大膽嘗試、創(chuàng)新創(chuàng)造，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)方式方法上，應(yīng)在課程設(shè)計中優(yōu)先考慮創(chuàng)造力培養(yǎng)，改變單純灌輸、機械刷題等方式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，更好地激發(fā)每個學(xué)生的潛能。教育質(zhì)量評價上，改變建立在以知識點為重點或唯一的考試成績基礎(chǔ)上的學(xué)生、老師、學(xué)校評價導(dǎo)向，解決好評價指揮棒問題。
要大力營造家庭、學(xué)校、社會重視、推崇、協(xié)同推進創(chuàng)新素養(yǎng)教育的濃厚氛圍。把創(chuàng)新素養(yǎng)作為青少年教育的重中之重，是一場從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育轉(zhuǎn)變的深刻革命，需要全社會統(tǒng)一思想、共同努力。應(yīng)組織力量深入研究創(chuàng)新人才培養(yǎng)、成長的基本規(guī)律，厘清人們習(xí)以為常的一些教育觀念的對錯，提出適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)要求的教育理念。應(yīng)廣泛宣傳科學(xué)的教育觀、人才觀，為教師、家長提供從孩子成長階段、教育方法、人格塑造等方面科學(xué)有效的方法指導(dǎo)，推動形成全社會的廣泛共識。構(gòu)建以學(xué)校為基礎(chǔ)、家庭與社會共培共育的良好互動模式，形成廣泛合力。
人才乃國盛之基，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是建設(shè)創(chuàng)新型國家的剛性需要。時不我待，我們要從青少年抓起，以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才，培養(yǎng)出堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，從而造就創(chuàng)新之中國。
（作者系全國政協(xié)委員，寧夏回族自治區(qū)政協(xié)原主席）
