如何在沙漠里打造出一片綠洲？現(xiàn)在，你有機(jī)會(huì)親自找到答案了。

4月20日，圣牧有機(jī)與中華思源工程扶貧基金會(huì)正式設(shè)立“3060碳中和森林認(rèn)養(yǎng)計(jì)劃—沙漠自然教育項(xiàng)目”，在4月22日世界地球日到來(lái)之際，圣牧有機(jī)希望通過(guò)項(xiàng)目，讓更多公眾了解沙漠荒漠化治理的重要性，并且招募數(shù)十位中小學(xué)生，作為“沙漠信使”到烏蘭布和沙漠等地區(qū)進(jìn)行研學(xué)，親自走進(jìn)沙漠，感受沙漠，改造沙漠。

成功經(jīng)驗(yàn)助力沙漠自然教育

“3060碳中和森林認(rèn)養(yǎng)計(jì)劃”—沙漠自然教育項(xiàng)目從普通個(gè)人出發(fā)，親身走進(jìn)沙漠感受“治沙用沙”的細(xì)節(jié)，聯(lián)合青少年及相關(guān)專家共同助力自然教育，這也是該項(xiàng)目設(shè)立的初衷。通過(guò)實(shí)地研學(xué)、產(chǎn)業(yè)走訪，項(xiàng)目將形成一套自然教育課程，作為公益課程免費(fèi)提供給中小學(xué)及社會(huì)組織?；顒?dòng)期間，項(xiàng)目成員還將共同參與教材、繪本的開發(fā)，在全國(guó)6個(gè)城市進(jìn)行知識(shí)科普與宣導(dǎo)傳播活動(dòng)，以調(diào)研報(bào)告、藝術(shù)作品、短視頻拍攝等形式，預(yù)計(jì)影響線上線下100萬(wàn)公眾，倡導(dǎo)更多人關(guān)注沙漠環(huán)保。

作為項(xiàng)目的發(fā)起者， “圣牧有機(jī)”也會(huì)為此次活動(dòng)提供研學(xué)支持。2021年7月，聯(lián)合國(guó)全球契約組織官方發(fā)布《企業(yè)碳中和路徑圖》。報(bào)告中，圣牧有機(jī)作為降低養(yǎng)殖活動(dòng)碳排放在農(nóng)業(yè)食品行業(yè)的優(yōu)秀案例被予以重點(diǎn)介紹，圣牧有機(jī)探索形成綠色可持續(xù)運(yùn)營(yíng)模式，通過(guò)治理形成有機(jī)草場(chǎng)，有機(jī)草料用于喂牛，牛糞還肥于土地，締造了全球首創(chuàng)的“種、養(yǎng)、加”一體化沙漠有機(jī)循環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈，為更多沙產(chǎn)業(yè)企業(yè)提供了可借鑒的模式和樣板。

2009年，圣牧有機(jī)在烏蘭布和沙漠扎根，將22萬(wàn)畝沙漠改造成有機(jī)草場(chǎng)，種植了9700多萬(wàn)株沙生樹，做到了種養(yǎng)結(jié)合，有機(jī)循環(huán)，是我國(guó)真正意義上的沙草產(chǎn)業(yè)。

新公益模式探尋沙漠循環(huán)經(jīng)濟(jì)

據(jù)悉，該項(xiàng)目一期由圣牧有機(jī)捐贈(zèng)啟動(dòng)，計(jì)劃于今年6-10月率先開展3期研學(xué)之旅，8-14歲兒童通過(guò)圣牧有機(jī)官方渠道、中華思源工程基金會(huì)以及沃德公益小天使等渠道均可報(bào)名參與此次的研學(xué)之旅，共同探索沙漠、改造沙漠。

未來(lái)，圣牧有機(jī)將協(xié)同中華思源工程扶貧基金會(huì)，共同完善項(xiàng)目的內(nèi)容渠道、捐贈(zèng)渠道、互動(dòng)渠道，搭建項(xiàng)目公眾籌款平臺(tái)，進(jìn)一步擴(kuò)大項(xiàng)目影響力并形成項(xiàng)目閉環(huán)、長(zhǎng)期運(yùn)行。項(xiàng)目組還會(huì)導(dǎo)入社會(huì)資源，如沙漠農(nóng)產(chǎn)品推介、沙漠文旅項(xiàng)目發(fā)展等，積極嘗試沙漠可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)業(yè)的落地——圣牧有機(jī)有生態(tài)治理與旅游產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的豐富經(jīng)驗(yàn)，曾成功創(chuàng)建國(guó)家4A級(jí)景區(qū)2處，國(guó)家3A級(jí)景區(qū)2處，自治區(qū)高星級(jí)鄉(xiāng)村旅游接待戶和鄉(xiāng)村旅游示范點(diǎn)9家。

項(xiàng)目組透露，將選擇不同地區(qū)、不同教育程度、不同生活環(huán)境的中小學(xué)學(xué)員共同參與，通過(guò)多類型的學(xué)員了解全國(guó)的沙漠自然教育普及情況，促進(jìn)不同環(huán)境下生長(zhǎng)的青少年互相交流。通過(guò)實(shí)地研學(xué)考察，讓自然教育課程在知識(shí)科普的同時(shí)，也具有實(shí)際的指導(dǎo)意義，讓課程幫助青少年真正地去改變生活習(xí)慣，而非只停留在課本上。