“那么老師呢？”

這是一組來自金山區(qū)政協(xié)首次主席會議專題議政會的問答，此次會議的主題是聽取金山區(qū)義務(wù)教育階段“雙減”工作推進(jìn)情況通報并進(jìn)行協(xié)商。

區(qū)政協(xié)常委吳瑤來自共青團(tuán)界別，她調(diào)研了很多青年教師：“我區(qū)義務(wù)教育學(xué)段，每天近1/3的青年教師留校進(jìn)行課后服務(wù)，人均每周留校服務(wù)2次，如果青年教師擔(dān)任學(xué)校中層以上職務(wù)，則留校服務(wù)頻次更高。教師一般每天早上七點(diǎn)甚至更早到校，如遇留校服務(wù)，則需下午五點(diǎn)半以后才能離校，在校時間超10個半小時，較‘雙減’前，至少延遲2小時。”

“‘雙減’政策是國家戰(zhàn)略，全社會協(xié)同攻堅。當(dāng)然，冰凍三尺，非一日之寒。作為‘雙減’的關(guān)聯(lián)者：教師、學(xué)生和家長，教師是關(guān)鍵?！睆堌S委員的本職工作是金山區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師，他建議以雙減為契機(jī)，學(xué)校及有關(guān)方面進(jìn)一步研究放寬彈性工作機(jī)制、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)工作理念、營造團(tuán)隊工作氛圍?！跋Ｍ苋嫣嵘處煔w屬感、成就感、榮譽(yù)感，對全體教師的人文關(guān)懷要多一些……”

在區(qū)政協(xié)常委侯曉鋼、區(qū)政協(xié)委員何岱昆等相繼發(fā)言后，分管相關(guān)工作的副區(qū)長曹婕予以回應(yīng)：“剛剛，我聽到有委員從‘人文關(guān)懷’角度談了如何讓教師安心、學(xué)生定心、家長放心。我覺得‘人文關(guān)懷’也是保障‘雙減’政策落實(shí)的基礎(chǔ)，區(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將定期聽取匯報與工作研究，定期召開‘雙減’工作專班會議，切實(shí)增強(qiáng)全區(qū)群眾教育的獲得感、幸福感、安全感。”

“我們今天對受邀委員的人數(shù)做了一定的限制，人少才能話多嘛?！眳^(qū)政協(xié)主席劉豫峰表示，之所以把首次主席會議專題議政會聚焦“雙減”，就是因?yàn)椤斑@項(xiàng)工作綜合性強(qiáng)、難度大、關(guān)注度高，既是重大挑戰(zhàn)，也是推進(jìn)基礎(chǔ)教育改革的重大機(jī)遇?！?nbsp;