研究表明，兒童和青少年處于創(chuàng)新養(yǎng)成和發(fā)展的重要啟蒙期和關鍵成長期。根據遞減法則，人的創(chuàng)新能力的大小，很大程度上取決于早期開發(fā)，開發(fā)得越早，其發(fā)展?jié)摿υ酱蟆ｅe失這個黃金期，到高校再開展創(chuàng)新教育，只能事倍功半。

人民政協網北京3月10日電（記者 范文杰）“當今世界，創(chuàng)新已成為大國競爭的核心要素。我國教育總體發(fā)展水平已處于世界中上行列，但與西方發(fā)達國家相比，對學生創(chuàng)新素養(yǎng)培養(yǎng)不夠是突出短板?！?/p>

人才是創(chuàng)新的根基，教育是創(chuàng)新的源泉。今年全國兩會上，寧夏回族自治區(qū)政協主席崔波等11位住寧全國政協委員建議把創(chuàng)新素養(yǎng)教育作為中小學智育教育重要內容。

素養(yǎng)教育的改革創(chuàng)新是崔波一直關注的一項重點工作。

2015年，時任自治區(qū)黨委副書記的崔波率先提出實施創(chuàng)新素養(yǎng)教育的改革命題。當年，自治區(qū)教育廳在部分中小學、幼兒園開展試點；2017年，試點擴大到全區(qū)所有中小學、幼兒園。2018年，作為全國政協委員，自治區(qū)政協主席崔波提出的《關于在基礎教育階段開展創(chuàng)新素養(yǎng)教育的提案》被選定為全國政協十三屆一次會議重點提案。

時間回到2021年3月，在銀川市金鳳區(qū)良田回民中學一間教室里，一場政協委員與學生的協商座談會正在進行。

“課堂教學利用信息化技術讓我們更直觀、更準確、更便捷地汲取知識。但我更覺得，信息化技術只是一種手段，不能代替學習的全部……”初一學生于銳的自信陽光模樣吸引了調研組的每位政協委員。

“小姑娘有思想，真厲害?！弊灾螀^(qū)政協委員高玉琢連連豎起大拇指贊嘆。

這是寧夏以開展提升創(chuàng)新素養(yǎng)提高基礎教育水平的一個縮影。6年來，寧夏組織全區(qū)各中小學校，在變革課堂教學方法、豐富課程教學資源、樹立科學評價導向等方面積極探索實踐，形成一批初步成果。實踐證明，創(chuàng)新素養(yǎng)教育對提升中小學生智育水平有極大促進作用，也切實可行。

寧夏中寧縣二中教師孫茜深有感觸地說：“在輕松的課堂環(huán)境中討論，提高了學生們對課文本身的興趣，讓學生主動思考，獲得自主見解，是教師最愿意看到的景象?！?/p>

如何更加有力地推動創(chuàng)新素養(yǎng)教育發(fā)展？是崔波等11位住寧全國政協委員們關注的重點。

崔波表示，寧夏在推進創(chuàng)新素養(yǎng)教育過程中也遇到了一些困難和問題，比如，創(chuàng)新素養(yǎng)教育缺少明確的頂層設計，融入國家課程、教材還不夠；學科教師實施創(chuàng)新素養(yǎng)教育的專業(yè)能力有限，在教學內容、創(chuàng)新實踐活動中體現創(chuàng)新素養(yǎng)教育不充分；教育評價受中高考影響，測評學生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的考核方式方法有待完善等。

“頂層設計很重要！”住寧全國政協委員們?yōu)榇私ㄗh，教育部把創(chuàng)新素養(yǎng)教育作為智育教育的重要內容，指導各地深入開展面向中小學生的創(chuàng)新素養(yǎng)教育，通過深化教育教學改革，探索創(chuàng)新素養(yǎng)教育新機制、新模式、新路徑。同時，更加突出創(chuàng)新素養(yǎng)評價導向，完善《義務教育質量評價指南》，將創(chuàng)新素養(yǎng)納入《幼兒園保育教育質量評估指南》，指導各地深化中考、高中學業(yè)考試命題改革，發(fā)揮考試評價指揮棒作用。在部屬師范類高校設置創(chuàng)新素養(yǎng)教育通識課程，從源頭上培養(yǎng)教師實施創(chuàng)新素養(yǎng)教育的專業(yè)能力。

委員們還建議將創(chuàng)新素養(yǎng)教育納入中小學教師“國培計劃”，加強在職教師培訓。“結合區(qū)域發(fā)展因素，從東、中、西部遴選一批市、縣（區(qū)）作為中小學創(chuàng)新素養(yǎng)教育試驗區(qū)，統籌教科研各方面專家團隊開展專業(yè)指導，支持試驗區(qū)探索可借鑒、可復制的經驗模式?！蔽瘑T們說。