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“責(zé)任委員”就是讓建言資政更專業(yè)

2022年03月05日 15:23 | 作者:楊承志 | 來源:人民政協(xié)網(wǎng) 分享到:

特邀委員記者 楊承志

有記者問我,如何當(dāng)好一名責(zé)任委員而不是名譽委員,我還真有些感觸。這次兩會我?guī)砹艘粋€提案是“ 關(guān)于著力提升基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育水平,培育創(chuàng)新后備人才的提案 ”,這個提案背后其實是大量的調(diào)研和研究。

經(jīng)過深入中學(xué)生課堂開展科普教學(xué)活動,與學(xué)生互動交流等一線調(diào)研活動,我發(fā)現(xiàn)目前我國不少小學(xué)仍然盛行老師灌輸、學(xué)生被動接受的教學(xué)方式,對基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)極為不利,以應(yīng)試選拔為特征的基礎(chǔ)教育,導(dǎo)致科技創(chuàng)新教育邊緣化,科研創(chuàng)新所需的“天才、奇才、怪才、鬼才”難以脫穎而出。

在我看來,作一個責(zé)任委員,“找準(zhǔn)問題”僅僅是建言資政的一小步,“開準(zhǔn)方子”才是關(guān)鍵所在?!盎A(chǔ)教育階段是一個人基本常識和思維方式形成的關(guān)鍵期,青少年的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)精神、科技能力的培養(yǎng),對于培養(yǎng)未來創(chuàng)新型人才至關(guān)重要”,為此,我建議“從國家層面加強頂層設(shè)計,各級教育、科技部門加強協(xié)作、相互配合,探索、建立有效的合作機制,共同做好青少年的科技創(chuàng)新教育工作。”

我們開出的方子接不接地氣,還得對“方子”進行推演和預(yù)實踐。履職的四年來,我多次深入基礎(chǔ)教育一線,不斷和老師和學(xué)生對話,討論研究、實踐總結(jié),調(diào)整優(yōu)化,一份建言資政的提案也才逐步形成?;仡欉^去四年來走過的政協(xié)履職路,要當(dāng)好一名“責(zé)任委員”,就要肩負(fù)起一種責(zé)任,要用心、用情、用功履行委員職責(zé),才能不負(fù)黨的重托,不負(fù)人民的期望。

一句話總結(jié),感覺當(dāng)好“責(zé)任委員”,就是要勇于承擔(dān)艱巨的任務(wù),善于運用自己的專業(yè)。用科學(xué)研究精神,久久為功,才能一點點把握這個硬骨頭問題的內(nèi)部規(guī)律,并反復(fù)實踐探索,才可能逐步形成一個有一定專業(yè)水準(zhǔn)的提案。這才算練好了“責(zé)任委員”的基本功。

(作者系全國政協(xié)委員、空軍航空大學(xué)大學(xué)學(xué)術(shù)委員會主任)

編輯:馬嘉悅

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