《規(guī)劃綱要》提出，“十四五”時期，重點聚焦青少年、農(nóng)民、產(chǎn)業(yè)工人、老年人、領(lǐng)導干部和公務員等5類人群實施科學素質(zhì)提升行動，實施科技資源科普化、科普信息化提升、科普基礎(chǔ)設(shè)施、基層科普能力提升、科學素質(zhì)國際交流合作5項重點工程。《規(guī)劃綱要》提出到2025年我國公民科學素質(zhì)比例達到15%，2035年達到25%，全民科學素質(zhì)提升任務艱巨。

習近平總書記曾指出，“好奇心是人的天性，對科學興趣的引導和培養(yǎng)要從娃娃抓起”“當科學家是無數(shù)中國孩子的夢想，我們要讓科技工作成為富有吸引力的工作、成為孩子們尊崇向往的職業(yè)，給孩子們的夢想插上科技的翅膀”。

為落實《規(guī)劃綱要》要求，進一步抓好青少年科技教育，促進全民科協(xié)素質(zhì)整體提升，建議將弘揚科學精神、提升科學素質(zhì)、培育創(chuàng)新精神貫穿于學前教育、基礎(chǔ)教育、高等教育育人全鏈條，深入融入學校教育、家庭教育、社會教育各方面。同時廣泛實施科學家精神進校園行動，培養(yǎng)學生愛國情懷、社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，激勵青少年樹立科技報國遠大志向。還要鼓勵將科普任務納入科研項目的經(jīng)費預算和評價指標，將科普業(yè)績列入科研人員的績效考核和職稱晉升條件，激發(fā)科研人員參加科普工作的主動性，推動科技資源向科學教育資源的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，促進科技創(chuàng)新和科學教育體系深度融合。推動有條件的高校設(shè)立科學教育專業(yè)，支持中小學設(shè)立專門的科學教師崗位；加強教師隊伍科學精神培養(yǎng)和新科技知識培訓，提高科學教育意識和自身科學素質(zhì)。加大科學教育活動和資源向農(nóng)村中小學傾斜力度，支持在校大學生開展創(chuàng)新型實驗、創(chuàng)業(yè)訓練和創(chuàng)業(yè)實踐項目等各類科技創(chuàng)新實踐活動，對有科學家潛質(zhì)的青少年進行個性化培養(yǎng)。也呼吁充分利用科技館、博物館等科普場所廣泛開展科技教育和科普活動。